【正文】 劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。回顧本學(xué)期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，有步驟地進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高本備課組語文教學(xué)水平，努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計劃，具體活動安排如下表：周次時間主備課老師課題《梅花魂》《假如沒有灰塵》《父母的愛》《狼牙山五壯士》課型講讀課文閱讀課文習(xí)作講讀課文第4周9月23日第7周10月14日第13周11月25日第15周12月9日本學(xué)期我們備課組的每一次活動都做得扎實。我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課集體討論再次備課；認(rèn)真授課；課后進(jìn)行集體探討交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項學(xué)習(xí)活動，努力提升自我。做好每次活動的總結(jié)匯報工作。二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧備課資源共享：我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導(dǎo)處。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。所以在新的學(xué)期里，我們五年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力！第三篇：五年級語文備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想：以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。二、本組情況分析本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。三、具體工作：1．繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。組長要組織好每項活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到“精講巧練”。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。第四篇：五年級語文備課組工作總結(jié)五年級語文備課組工作總結(jié)（2010——2011學(xué)第一學(xué)期）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就彈指而過了，這個學(xué)期我們五年級語文備課 組在學(xué)部各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊鑼密鼓地實施高效課堂改革。在這一個學(xué)期里，我們也真切地感受到課改對傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。其次，我們五年級語文備課組積極學(xué)習(xí)銅都雙語學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗，徹底轉(zhuǎn)變思想盡早投入課改之中。因此，為了讓導(dǎo)學(xué)稿真正發(fā)揮它的作用，在編寫方面我們?nèi)w課改成員下足了功夫，從制定導(dǎo)學(xué)稿的基本原則、導(dǎo)學(xué)稿的結(jié)構(gòu)、導(dǎo)學(xué)稿的基本格式等，我們都查閱了大量的資料，進(jìn)行了細(xì)致地商討。為了真正做到高效，讓新課堂井然有序地進(jìn)行，我們非常注重合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)，常利用課外時間對組長進(jìn)行培訓(xùn)，除了對他們作專門的指導(dǎo)及了解反饋信息之外，還認(rèn)真傾聽他們的想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師課前對課堂教學(xué)的規(guī)劃、安排。有了教師精心的預(yù)設(shè),課堂上才能有精彩的生成,才能促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。四、存在的問題年段班級之間的整體素質(zhì)存在差異化，因此在使用學(xué)案稿的時候，時間把握上不均衡，難免會影響教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。學(xué)生的語言表達(dá)及應(yīng)變能力較差，展示的形式非常單調(diào)。教師的引導(dǎo)缺乏藝術(shù)性，其次課堂上還不敢大膽放手，把課堂演變成了新陳交替的課堂。五、后期打算加大教研力度，認(rèn)真開展教研活動，規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。進(jìn)一步完善小組文化的建設(shè)，加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。2011112第五篇：五年級語文備課組工作計劃五年級語文備課組工作計劃五年級語文備課組工作計劃1新的課程標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高其語文綜合素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討如何提高學(xué)生一般認(rèn)知能力，幫助其選擇一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法解決學(xué)生的困難，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。三、具體措施固定時間、地點、人員：固定每周周一在三樓辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，組織一次全體性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題。安排人員整理：每次集體備課時均由備課組長執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好留底存檔。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。一切從學(xué)生出發(fā)，以提高課堂質(zhì)量為核心，以推進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)范式為重點，深入開展教學(xué)研究，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我們組的語文教學(xué)和教研工作有新的突破。，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項工作做得更好。，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。，做好對個別學(xué)生的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率。(三)抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展語文才能的各種機(jī)會，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣。三、具體措施規(guī)范集體備課程序，(第一次備課落實各項常規(guī)指標(biāo)。開展學(xué)情調(diào)查，掌握本學(xué)齡段學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)需要，做好備課前的預(yù)設(shè)。作文中去，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進(jìn)步，體驗寫作的樂趣。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程體驗備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學(xué)反思、每月有一次總結(jié)。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學(xué)反思。另外，教師要拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，給大部分學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)的格式備課組要力求統(tǒng)一。使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。五年級語文備課組工作計劃320學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作以上海市小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)的檢測為契機(jī)，積極探索實現(xiàn)語文課程的校本化、個性化和系列化。一、工作目標(biāo)1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2. 以備課組為陣地，以學(xué)科和組內(nèi)活動為契機(jī)，強(qiáng)化協(xié)作、加強(qiáng)教研，提高教師的課堂教學(xué)能力。4. 扎實地完成常規(guī)工作，備好課，關(guān)注教學(xué)過程，把好教育質(zhì)量關(guān)，科學(xué)地設(shè)置作業(yè)種類，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計并做到及時認(rèn)真、嚴(yán)密細(xì)致地批改，同時能體現(xiàn)多元化評價，利用導(dǎo)師工作平臺，做好導(dǎo)生課前課后心理及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。還原語文教學(xué)的本真，真正落實語言文字的理解和運用，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)個性得到尊重。（2次月）（3）定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。（1）繼續(xù)落實寫字教學(xué)要求，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，關(guān)注寫字教學(xué)成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。（2）關(guān)注表達(dá)，傳授表達(dá)方法，訓(xùn)練表達(dá)技巧，激發(fā)學(xué)生呢個表達(dá)欲望，提高學(xué)生表達(dá)能力。（4）繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)做好語文基礎(chǔ)學(xué)科校本化的研究。（6）將語文教學(xué)工作緊扣“我形我塑”主題活動。2. 堅持聽、評課制度。3. 著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。5. 保持一周備課余量，并及時進(jìn)行3次備課，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。作業(yè)批改要求及時、規(guī)范，關(guān)注訂正，及時反饋。四、創(chuàng)建課程特色1. 基礎(chǔ)課程校本化。2. 繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學(xué)習(xí)》及校本教材，課內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀方法，課外加強(qiáng)自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。4. 將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的知識范疇內(nèi)，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。五、教師培訓(xùn)工作1. 積極參加語文教師基本功比賽，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。3. 閱讀專業(yè)材料，及時了解教育教學(xué)新動向。二、活動成員：呂龍飛 王亞君 胡世浩 陳雪贊 許玉葵 呂幸輝 陸彩調(diào) 許碧蘭三、活動措施：開學(xué)初，我們備課組老師對五年級全冊教材作了解讀，并進(jìn)行了每單元教材的39。結(jié)合《備課手冊》結(jié)合學(xué)情，合理分解《備課手冊》中的課時教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)有價值的課后反思。另外，積極參與學(xué)校的各項教研活動，積極參與上課、聽課、評課。我們打算加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)分享交流。組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，實施《錦屏中心小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范細(xì)則》，努力從“減時間、減作業(yè)”入手，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的課堂教學(xué)扎實有效。(2)結(jié)合?！皶惆嗉墶?、“閱讀之星”評比開展讀好書活動。(3)鼓勵學(xué)生積極參加鳳麓林文學(xué)社的兩周一次活動，積極培養(yǎng)習(xí)作特長生，以豐富學(xué)生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。組織開展好語文課外興趣活動。(1)充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。(2) 強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。(4教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。3. 抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細(xì)）。，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。f積極實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。(3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。五年級語文備課組工作計劃6一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)校以準(zhǔn)備參評“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校為目標(biāo)，著力打造梯隊教師。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，努力提高語文教學(xué)效益，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，要求本年級老師認(rèn)真上好家常課、教研課、同題匯課，加強(qiáng)隨堂聽課。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機(jī)整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在語文課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的方法，讓學(xué)生喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)?！霸u價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。三、教學(xué)措施學(xué)生是發(fā)展著的學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)發(fā)展的整體把握教材，承前啟后，前幾年所有的學(xué)習(xí)要點應(yīng)當(dāng)繼續(xù)滾動前進(jìn)、螺旋上升，在五年級得到提高，獲得新的發(fā)展。