【正文】 續(xù)的發(fā)展”。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。二、任務目標“課堂是實施教改的主渠道”。所以我們五年級組將以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學改革，努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。，及時了解教改信息，為教學研究提供科學依據(jù)。(1) 備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。(5) 備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。(3) 及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。(1) 認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。三、工作要點，樹立起現(xiàn)代教育的理念。抓好課題研究，提高課題研究的質量。二、工作目標認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。五年級語文備課組工作計劃5一、指導思想圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。要求每個班級都要建設圖書角，落實課外閱讀的指導，保證每周一次的讀書筆記交流，通過各種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3. 有效舉辦各種實踐活動(1)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，推行課前古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。備課組每兩周認真進行備課組活動，期中、期末組織交流集體備課經驗。2. 切實履行“輕負高效”精神教學質量是學校教學的生命線，如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋。我們從五認真著手，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思，圍繞“立足生本 準確把握閱讀教學目標體系”這一主題，扎實有效地開展日常研修。梳理。六、語文學科組活動安排表（請根據(jù)自己的學校特點填寫）五年級語文備課組工作計劃4一、活動目標：根據(jù)學校教導處和高語教研組的要求，以備課組為抓手，以課堂教學為主陣地，開展集體備課，適時反思和總結，從而全面提升學生的語文素養(yǎng)，也使我們五年級組的語文教學和教研工作更上一層樓。2. 堅持聽、評課活動，參與教學展示活動和校內課堂教學競賽。，營造讀書氛圍。3. 按年段明確寫字教學的目標，嚴格落實到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學生都能寫出一手端正整潔的字。熟悉教材，明確整冊教材的教學目標，根據(jù)一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學生形成知識框架，有利于學生理解、記憶和運用。7. 把好試卷關，習題應有針對性。6. 每月進行一次作業(yè)檢查。4. 備課組老師研究布置高質高效、針對性強的作業(yè)，鼓勵學生參與到自主作業(yè)設計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。動員老師積極參加組內互聽課、學部教研示范課、外出學習等活動，鼓勵語文教師深入到其他學科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學經驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補短，提高組內教師的教學、教研、教育水平。三、教學常規(guī)工作1. 抓好備課組建設，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結、有成效。（5）建設語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學研究。（3）加強閱讀教學，做好基礎性課程和閱讀課程之間的聯(lián)系互動，安排好本學期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做好閱讀記錄和評價。將“寫好字”成為對每一位老師和學生的要求。加強隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學評價，以“西外小學部課堂教學評價細則”為準則，讓課堂教學規(guī)范、有活力。（2）根據(jù)年級教學重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關內容及活動負責人。二、具體措施（1）備課組定期進行學科理論學習和教學實踐指導，力求能對教師的課堂教學起到促進作用。3. 推進閱讀課程的開發(fā)、研究，進一步關注閱讀方法的學習和閱讀習慣的養(yǎng)成，提升學生的`閱讀水平。本學期以培養(yǎng)和提高學生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習、綜合練習中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓練。在學科實施的過程中，促進備課組老師樹立科學的教學質量觀，將“我形我塑”主題活動滲透在學科教學的全過程，堅持“扎實、規(guī)范”的教學宗旨，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、態(tài)度、方法以及學習能力，真正提高學生的語文素養(yǎng)。讓他們覺得學習是有趣的，我能行。輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，定時定人，定內容，每周進行一次有針對性的小練習。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。上課：努力提高教學藝術，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，網(wǎng)上信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效益。及時發(fā)現(xiàn)問題，共同討論解決方案。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。以語文課題“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的39。第二次備課集體討論，形成精品教案)定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用。，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。，提高教學、教研質量。(3)突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。(1)備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。本學期要求組內每位教師聽校內課達20節(jié)。(二)加強教學常規(guī)的管理檢查、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。二、工作要點(一)加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念，組織本組教師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。五年級語文備課組工作計劃2一、指導思想圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，結合本組的實際情況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水平。結合學校實際：各教師將集體備課內容融會貫通，再次研究，并根據(jù)本班具體情況，對教研內容進行修改補充，提出不同看法。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。每周周一下午辦公時間全體五年級語文老師按安排表上注明的`進行集體備課。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。二、備課目標以學生為本。結合實際，對五年級語文實行集體備課，并結合五年級的學生情況，特制定該計劃?？傊?，在今后的工作中，我們全體五年級語文備課組一定會群策群力，不斷地學習，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng)新，真正做到提高課堂效率，打造具真正意義上的高校新課堂。繼續(xù)加強課改理念的學習，讓課改深入人心。集體備課仍需繼續(xù)規(guī)范。在合作探究或展示的過程中，總會出現(xiàn)一小部分趁渾水摸魚的學生，使課堂的真實性和有效性大打折扣。老師對教材的研讀不到位，沒有自己獨到的想法，人云亦云，這就導致一份學案可能只是汲取了極個別成員的意見，違背了我們集背的初衷。因此，為了讓學案真實有效地成為學生學習的載體，我們每天的三、四節(jié)課為集備時間，首先由主備人將第二天要學習的內容做簡要的分析，組內每個成員暢所欲言，提出自己的學案設計思路，共同確定所學內容的重難點，商討切實可行的學法指導，結合年段學生的整體情況制定自研內容及展示方案等，真正將課改落到實處。合理的預設包括目標的確立、學情的分析、教學策略和方法的制定等等。三、以研興教，以研促改高效的教學是需要精心預設的。在使用方面我們也日趨規(guī)范化，全組統(tǒng)一教學進度，嚴格按照學案的流程貫穿課堂始終，努力放手把課堂還給學生，經過兩個月的實踐，我們基本做到了讓學生成為課堂的主導者，讓老師蛻變?yōu)檎n堂的引導者，師生相互合作，構建了平等、和諧的課堂模式。二、規(guī)范導學稿的制定和使用，注重小組文化建設導學稿“先學后教、當堂測評”，打破了以往教師對學生單向的傳授，使“教”圍繞著“學”轉，以“學”定“教”，培養(yǎng)了學生自主、合作探究的自學能力。接下來，結合本組一學期的課改工作做如下匯報：一、認真學習并貫徹落實《小學部課改方案》學期初，學部領導組織我們全體課改成員召開了一次課改動員大會，并下 發(fā)了《小學部課改方案》，我們利用集備時間認真學習，參透課改精神，領悟課改目標，積極改變教師的教育教學觀念，樹立“以學生發(fā)展為本”的理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，在教學改革中注重教師教學方式的改變，促進學生自主、合作、探究的學習方式的轉變。它猶如一股春風，為我們的課堂注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。（3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。（2）上課：要關注每一個學生的發(fā)展，關注學生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。（1）備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性；著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。要切實轉變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視語文學習習慣的推進與反饋。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。取長補短爭取提高：我們備課組在八位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務，但細心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。課后反思促成長：這學期，我們組的每位師都經常及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情況等進行回顧和反思，在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受，也經常在組內討論交流。備課組積極推進學校有關教案的檢查制度。切實抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。每次活動結束，我備課組都以簡報的形式，并得到領導和同事的好評。做好半期檢測工作這學期我們年級在半期時，幾位老師不辭辛勞，認認真真做好出卷、評卷、總結等各項工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風尚。針對本年級的學生特點和教學特點，得出了一定的經驗和方法，對本組老師的教學和學生的學習都起到了一定的促進作用。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時，上課老師都很認真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進大家的提高?，F(xiàn)將本期的工作總結如下：一、各項任務認真完成圓滿完成集體備課上課評課活動。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內每位教師的共同進步。五年級語文備課組工作總結2（20xx——20xx）時間過得真快，寒冬來臨，又一個學期過去了。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。三、下一步工作：加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。二、存在的不足：對于優(yōu)等和有潛