【正文】 為 第 處。改為1下面一段文字畫橫線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)依次改正①一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，②它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富?；磉_(dá)是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見(jiàn)底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽，是黑決不會(huì)是白，是鹿決不會(huì)說(shuō)是馬?；磉_(dá)是一種自信，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?；磉_(dá)不是妥協(xié)退讓，就是大度寬容。（2）是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。（1）胡大勇同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，當(dāng)上了學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2）經(jīng)過(guò)前一階段的綜合整治，市區(qū)的垃圾問(wèn)題得到了改觀。（4）各級(jí)黨委開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，祝賀中國(guó)共產(chǎn)黨建黨八十周年。（6）我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。②“語(yǔ)文”后加“水平” ③把”我”放在“看書”之前，或把“看書”移到“興趣”后 ④“詞匯”前加上“積累”。2．①刪去“不” ②“一切”調(diào)置到“‘考驗(yàn)”前面 ③刪去“炯炯有神” ④刪去“但是” ⑤“發(fā)展”改為“發(fā)揚(yáng)”3．①“成為北方一大強(qiáng)國(guó)”改為“使晉國(guó)成為北方一大強(qiáng)國(guó)” ②刪去“由十”和逗號(hào)(原句主語(yǔ)殘缺，刪去“由于”，讓前面兩個(gè)并列短語(yǔ)作主語(yǔ)。)4．A①“共同”或“一齊” B．②“只改為”只有“只有”C I)．④都必須自覺(jué)地加強(qiáng)①皎潔的圓月 ②五彩斑斕的貝殼將“滔滔不絕”改為“絡(luò)繹不絕”。7．將“完整”改成“徹底” 8．①刪去“近”或“左右”；②刪去“發(fā)展變化”；③把“能否”改為“如何”或“怎樣”④把“敦促”改為“懇請(qǐng)”或“建議” ⑤刪去“和古建筑”（刪去“古宅和”也算對(duì)）9．A、⑤ B、②③⑥ C、①“對(duì)”改為“為”?！吧暗[”改為“水滴”，能夠與“大?！毕嗾諔?yīng)，表達(dá)更嚴(yán)密。第④句，修改意見(jiàn)：語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。1（1）去掉“一切”（2）在句末加“的活動(dòng)”1① “教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽程度。將b句放到a句前。例：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉手之勞而已。第2處：將“擴(kuò)大”改為“加大”。1“應(yīng)該”后加“有”。“升華和照亮”改為“照亮和升華”。（字詞：“拆”改為“折”；“竟”改為“競(jìng)”。”引號(hào)中的句號(hào)放在引號(hào)外，或者將“豁達(dá)是一種自信，”中的逗號(hào)改為句號(hào)（說(shuō)明：前者屬于非獨(dú)立引用，后者是將其后引文處理為獨(dú)立引用）。21.（1）將“鮮艷”改為“鮮明”（或“濃厚”、“濃郁”等）（2）去掉“是否”或在“保證”前面加上“能否”?；颍汉笥峦瑢W(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，獲得了學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號(hào)。23.（1）在“迎考”后加“的準(zhǔn)備”。（3）句末加“的精神”；（4）句把“祝賀”改為“慶?！?。（6）將“一切”放到“人類的”后面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：仿寫句子操作方法的綜合運(yùn)用 教學(xué)模式：講練結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天有一個(gè)句子要與大家共勉“你不能改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天?！痹跊_刺中考的日子里，我們會(huì)越來(lái)越艱辛，希望大家能振奮精神、竭盡全力，展示你自己最燦爛的笑容！老師相信大家一定會(huì)做到的。這種題型既有廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的條件限制，成為近年來(lái)中高考的一大亮點(diǎn)。人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開(kāi)，史詩(shī)還在續(xù)寫。生活中，我們需要崇高，有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。三、仿句題的題型及解法續(xù)寫式仿寫題此類型題，就是按照題目要求，續(xù)寫句子，使句子前后語(yǔ)意連貫、得體。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。本題要把握仿句的句式(如果??就??)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中的關(guān)鍵詞“奉獻(xiàn)”。如：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。此類型題運(yùn)用短語(yǔ)類型知識(shí)解答較方便。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只要無(wú)愧地做花園中普通的一朵，_________,_________。這樣人生也就無(wú)愧了。之后圍繞“事物的價(jià)值”進(jìn)行聯(lián)想、想象。如：見(jiàn)到奔騰的江河，你只要無(wú)愧地做浪花中的一滴，雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗。例3：(天津中考題)遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。[解析]此題是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫。解決本題的關(guān)鍵就在于分析修辭，之后運(yùn)用短語(yǔ)類型知識(shí)進(jìn)行解題。開(kāi)放式仿寫題這類題型沒(méi)有前后文，只要考慮句子本身的句式和意義關(guān)系就可以。解答此類型題，除了要注意修辭找母句，展開(kāi)聯(lián)想，最重要的是抓關(guān)鍵詞。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園?！狈聦懙年P(guān)鍵是把握關(guān)鍵詞“擺渡”的比喻意義。如：(1)老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。(3)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。一定：就是定仿句類型、定修辭、定母句及框架； 二想：聯(lián)想、想象一些與句子闡述意義相關(guān)的事物； 三連：把前兩個(gè)步驟連接在一起?？此欠裼姓Z(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。這樣我們才算大功告成。因此我們就應(yīng)該在腦中記一些有關(guān)這些事物的成語(yǔ)，當(dāng)我們遇到此類試題時(shí)，在腦中再現(xiàn)這些成語(yǔ)，再加以聯(lián)想，這樣我們做起題來(lái)自然就會(huì)游刃有余，水到渠成。有人以傲雪怒放的臘梅為美，有人以超凡脫俗的荷花為美，________________________，________________________。如果知識(shí)儲(chǔ)備豐富，做題時(shí)就會(huì)信手拈來(lái)，毫不費(fèi)力。我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感情。例：按下面句子的格式仿寫語(yǔ)句，組成一個(gè)四個(gè)分句的排比句。七、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)，和同桌一起分享成功的喜悅。不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；。美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪。給我一次困難，讓我懂得克服；，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗。仿照畫線句，寫出你對(duì)“青春”的感悟。人生需要理想的呼喚。理解句式特點(diǎn)，在具體的語(yǔ)境中完成下面的句子。根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。愛(ài)讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；_______________ ；________________ ；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美 _________，是否會(huì)想到_____________________ ？我們贊美_________________，是否會(huì)想到_________________ ？仿照下面兩句話的句式，在畫線處，寫一句話，使之一同構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的排比句。1根據(jù)下面畫波浪線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)感受到生命的意義。初中三年，光陰荏苒。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；________________，_________________ ；___________，________________； ??如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。示例：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)廈門不息的浪濤；____________，______________。人才如花。人才如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例句：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的萬(wàn)物復(fù)蘇，愛(ài)她的春意盎然，愛(ài)她的生機(jī)勃勃。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，_______________________，_______________________，______________________________。.例句：如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露。1請(qǐng)仿照下面句子，在寫出兩種幸福的情景來(lái)。仿句：______________________________________________________根據(jù)提供的語(yǔ)境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。人們無(wú)法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態(tài)度。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，__________________，________________，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。2依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵(lì)是_________________________。2三年過(guò)去了，三年就這樣匆匆地過(guò)去了！對(duì)于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。2仿造下列語(yǔ)段中劃線的句子，續(xù)寫完這一評(píng)論“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”的語(yǔ)段。無(wú)不是臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)者。例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場(chǎng)？A然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果？B綜上所述，不難看出：。2在劃線部分的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（2）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是＿＿＿＿＿＿。無(wú)論是經(jīng)過(guò)兩代人努力完成《漢書》的班氏父子，還是付出一生辛勞創(chuàng)作《人間喜劇》的巴爾扎克；無(wú)論是徒步穿行兩極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們：只有不斷拼搏才能成功。人生不在成就了多大事業(yè)，而重在做好了什么。這樣的人生也就夠了。風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；；；；；哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻??啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢？3仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)承諾的理解。承諾不是；承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀；承諾如同。生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。3根據(jù)下面的例句，圍繞“一”展開(kāi)，仿寫一段話，60字左右。3在下面橫線處各續(xù)寫兩個(gè)句子。（2）續(xù)寫句子的句式與該段劃線部分相同。瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，＿＿＿，＿＿＿＿。3仿造下面的句式，在橫線上再續(xù)寫兩個(gè)句子。啊，友情，你在哪里？3根據(jù)下列對(duì)自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內(nèi)容也寫四個(gè)句式相同的句子。例句：我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激發(fā)人們的聯(lián)想和想象。3采用下列句子中“當(dāng)??說(shuō)??，我懂得了??”的句式，造兩個(gè)類似的句子。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。3仿造下面句式，以“興趣”開(kāi)頭，寫一段話。因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金 戈鐵馬去，馬革裹尸還。根據(jù)例句，仿寫兩個(gè)句子，分別用“體育，你是團(tuán)結(jié)”“體育，你是榮譽(yù)”開(kāi)頭。例句：體育，你是拼搏。體育，你是團(tuán)結(jié)。體育，你是榮譽(yù)，＿＿＿。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。4在下面橫線上再緊接上文再仿造一個(gè)句子。危機(jī)四伏之秋，“捐軀赴國(guó)難，視死如歸”，是愛(ài)國(guó)；＿＿＿＿＿＿。用友誼寫一本書，一本厚厚的書。友誼如＿＿，我們＿＿＿＿＿＿＿；友誼如＿＿＿＿，我們＿＿＿。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句進(jìn)行對(duì)比，形象生動(dòng)。時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)。4以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。4仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？4根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。4不舍晝夜的流水，陰晴圓缺的明月，樹(shù)的枯榮，燕的來(lái)去，翻飛的日歷，嘀噠的時(shí)鐘??這一切讓你感到的，難道只是？難道你就不進(jìn)一步想到？50、仿照例句寫一個(gè)句子，寫出你對(duì)人生的感悟。仿：人生是5仿照例句，在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，每句補(bǔ)寫部分不得超過(guò)10個(gè)字。法律是維持社會(huì)秩序的紅綠燈。忠告是。例：事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。仿：①奮斗說(shuō)：人生就是。③困難說(shuō)：人生就是。5在橫線上，緊接上文再寫兩個(gè)句子。5依照下面例句，以“你渴望理解嗎”“你希望成才嗎”“你珍愛(ài)自然環(huán)境嗎”作開(kāi)頭寫一句話。仿句：5仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫一句話。仿寫：結(jié)識(shí)古仁人。什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝秀。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)。5體會(huì)句式特點(diǎn)，在橫線上寫句。哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂(lè)園；哪兒彌漫黃色。一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。60、青少年應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，當(dāng)你看到環(huán)境受到污染和破壞時(shí)，你有何感受；請(qǐng)用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子列舉環(huán)境污染的現(xiàn)象，用一個(gè)比喻句描寫你心中