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浙教版語(yǔ)文九下匆匆2-在線瀏覽

2025-02-10 13:26本頁(yè)面
  

【正文】 ? 中小學(xué)課件 燕子可再來 楊柳可再青 花兒可再開 我們的日子一去不復(fù)返 對(duì)比 用形象化的對(duì)比有什么作用? 引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。 讀第二段,你怎樣理解段中的句子? 我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。那么 請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走 了多少時(shí)間呢 ? 比喻 中小學(xué)課件 同學(xué)們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺:上課:自學(xué):吃飯:睡覺:上課:自學(xué):吃飯:玩耍:讀第三段,作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的? 去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。于是 —— 洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去; 吃飯 的時(shí)候,日子從飯碗里過去; 默默 時(shí),便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼 和太陽(yáng)再見,這算又溜走了一日。但是新來的日子的影兒又開始在 嘆息 里閃過了。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。我覺察他去的匆匆了,伸出手 遮挽 時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我 躺在床上 ,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。我掩著面嘆息。 讀第四段,從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情? 在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢 ? 只有 徘徊 罷了,只有 匆匆 罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢 ? 過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么 痕跡 呢 ?我何曾留著 像游絲樣的痕跡 呢 ? 我 赤裸裸 來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將 赤裸裸 的回去罷 ? 但不能平的,為什么偏要 白白走這一遭 啊 ? 中小學(xué)課件 我赤
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