【正文】 隱患呢？學(xué)生談自己看到的交通安全事故或身邊交通安全隱患。介紹本校學(xué)生曾發(fā)生的交通事故案例（1）案例一：高一兩位同學(xué)，因?yàn)樵缟仙蠈W(xué)快遲到了，就偷偷開了家里的一輛摩托車回校，由于速度較快，而且為超車越過道路中線，結(jié)果與對(duì)面開了 的一輛摩托車相撞，一位同學(xué)大腿脛骨被撞斷，另一位腳踝骨折。案例分析：案例一中，兩位學(xué)生嚴(yán)重違反了交通法規(guī)：無證駕駛；超速；越線行駛，所以負(fù)擔(dān)全部的責(zé)任。教師小結(jié)：交通安全是學(xué)校經(jīng)常講的，做了很多教育，但有些同學(xué)還是意識(shí)不夠強(qiáng)，思想上麻痹大意，抱著僥幸心里，以至于釀成車禍。過度：交通安全意識(shí)增強(qiáng)了，是否就能避免交通事故的發(fā)生呢？答案是否定的，我們還必須掌握必要的交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)。單位：云浮市云硫中學(xué) 姓名：梁志華 職務(wù)：德育處副主任 組別：高中組第三篇：中學(xué)生交通安全常識(shí)教育課教案中學(xué)生交通安全教育教案【教學(xué)目標(biāo)】:通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)【 教學(xué)難點(diǎn) 】:加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí) 【教學(xué)用時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)方法】：講授法討論法 演示法 【教具】：多媒體課件 【教學(xué)要求】：知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí)；明確交通安全不安全的行為 能力方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作覺悟方面：認(rèn)識(shí)交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力【教學(xué)過程】：講解交通安全事故案例一、導(dǎo)入：通過一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹立交通安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。在機(jī)動(dòng)車和駕駛員增長(zhǎng)的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，%、%、%，實(shí)在難得可貴。10萬個(gè)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。2005年全國(guó)交通事故平均每小時(shí)死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國(guó)因交通事故造成中小學(xué)生死亡4423人，%，其中，中學(xué)生死亡1767人、傷10098人，小學(xué)生死亡2656人、傷10819人。年齡越小，死亡率越高。老師提問：當(dāng)你看到這些數(shù)據(jù)時(shí)，有什么感受？ 小組成員進(jìn)行討論，說出感受三、觀看圖片因車禍?zhǔn)ズ⒆佣从^的母親一位母親在呼喚因車禍?zhǔn)軅葱训暮⒆咏煌ò踩R(shí)一名交警正在向小學(xué)生們介紹如何識(shí)別機(jī)動(dòng)車假牌老師提問：當(dāng)你看到這兩張圖片時(shí)，請(qǐng)問你是什么感受？ 小組成員進(jìn)行討論，說出感受四、觀看小品——《爸媽，對(duì)不起》 情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在一定要小心??，他卻一個(gè)勁地說爸媽羅嗦情景二：一次來學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時(shí)間，快遲到了，在橫過學(xué)校門口的的馬路時(shí)，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ妫驮谶@時(shí)，悲劇上演了，就在他橫沖時(shí)，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。五、交通知識(shí)問答課堂練習(xí)行人在經(jīng)過人行橫道時(shí)，怎樣走才最安全？（）a、一直向右看 b、一直向左看 c、先向左看，再向右看、行人在沒有交通信號(hào)燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過？（）a、跑步快速通過 b、示意機(jī)動(dòng)車讓行后直行通過 c、確認(rèn)安全后直行通過、黃燈持續(xù)閃爍時(shí)表示（）a、有危險(xiǎn)，車輛、行人不準(zhǔn)通過b、車輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后通過 c、車輛、行人可以優(yōu)先通過、當(dāng)路口信號(hào)燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮?xí)r，它表示的是什么含義？（）a、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備 b、清理路口，不準(zhǔn)通行 c、道路通暢，快速通過、機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶？（）a、前排乘車人 b、后排乘車人 c、全部乘車人六、課后作業(yè)、當(dāng)你需要乘坐出租車時(shí)，你可以（）a、站在機(jī)動(dòng)車道上攔乘 b、站在路口攔乘 c、站在人行道上攔乘當(dāng)機(jī)動(dòng)車停在機(jī)動(dòng)車道上時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車？（）a、從機(jī)動(dòng)車左側(cè)下車 b、從機(jī)動(dòng)車右側(cè)上下車 c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都可以小紅在等候乘坐公共汽車時(shí)，應(yīng)該站在()，依次排隊(duì) 小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時(shí)應(yīng)該() ，觀察后通過 ，二看，三通過 欄桿放下時(shí)搶先通過明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該() 七、應(yīng)采取的措施提高學(xué)生交通安全意識(shí)知道交通安全有些行為是不安全的引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識(shí)一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理 總結(jié)：通過此次安全教育，希望對(duì)同學(xué)們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，正確面對(duì)自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認(rèn)知，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)教學(xué)過程：今天講講中學(xué)交通安全“二十不”，這“二十不”是一些針對(duì)你們這個(gè)年齡，而常常發(fā)生在、自己身上或身邊的人的事總結(jié)出來的。這里的紅燈是指在城市交叉路口有信號(hào)燈的路口，在通過人行橫道（就是我們常常說的斑馬線）時(shí)，要看人行橫道信號(hào)燈通行，人行橫道信號(hào)燈是小的信號(hào)燈，它是車行信號(hào)燈相反的，車行道是我們看到的懸掛在上面的，大的信號(hào)燈。反之，當(dāng)車行信號(hào)燈是綠燈時(shí)，人行道信號(hào)燈就是紅燈，我們就不能通行。所以說我們不能闖紅燈，而且過馬路一定要走人行橫道，不走人行橫道，亂穿馬路