【正文】 寫(xiě)了館名。直到抗戰(zhàn)勝利后的1946年6月，才重又開(kāi)工并于當(dāng)年的10月24日竣工。該樓建筑總面積2162平方米，為三層樓實(shí)驗(yàn)室用房。現(xiàn)在又改回來(lái)了。建成于1933年，是由中國(guó)著名建筑學(xué)家莊俊先生設(shè)計(jì)的，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆職W洲古典主義式樣，表現(xiàn)了辦公建筑的莊重氣質(zhì)。1934年12月，由蔡元培先生主持、上海14個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)合召開(kāi)的“歡迎意大利無(wú)線電發(fā)明家馬可尼大會(huì)”曾在此樓召開(kāi)。該樓為三層鋼筋水泥結(jié)構(gòu)，樓層建筑面積為2957平方米。學(xué)校歷來(lái)提倡智德體并重，籃球是優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目。上海市體委決定由上海交大籃球隊(duì)代表上海二隊(duì)參加全國(guó)最高水平的甲級(jí)籃球聯(lián)賽。交大被贊譽(yù)不愧為是籃球運(yùn)動(dòng)的搖籃。碑體呈三角形，寓意教書(shū)育人以德、智、體三方面為根本，以暖灰色花崗巖為碑面。碑北面有一噴水池，池中有由廣西白大理石底座托起了五個(gè)印度紅花崗巖石球，中間主球可以轉(zhuǎn)動(dòng)，象征交通大學(xué)永恒的生命力。校內(nèi)許多活動(dòng)在此碑前舉行。1925年9月27日乙卯級(jí)同學(xué)畢業(yè)十周年返校時(shí)，曾于大草坪南側(cè)修筑日晷臺(tái)一座，背后刻有捐贈(zèng)者姓名。五卅慘案紀(jì)念碑。為兩層鋼砼結(jié)構(gòu)，總造價(jià)38萬(wàn)元，建筑面積2913平方米。學(xué)校中心的大草坪體育場(chǎng)。學(xué)生第一宿舍樓即執(zhí)信西齋。樓呈馬蹄形，中間為三層，兩翼為二層?！拔母铩逼陂g我們足球隊(duì)曾經(jīng)住在二樓中間二間宿舍，還常常在陽(yáng)臺(tái)上健身。穆漢祥烈士和錢(qián)學(xué)森都曾居住與此。鐵木工廠，俗稱(chēng)“玻璃房子”，建于1930年，位于工程館東面，建筑面積956平方米，前校長(zhǎng)孫科曾為其題詞。錢(qián)學(xué)森等校友曾在此做過(guò)實(shí)驗(yàn)。除了那些歷史建筑外，解放以后又蓋了不少教學(xué)樓。原第三教學(xué)樓現(xiàn)在是MED—X研究院，是上海交通大學(xué)“985工程”建設(shè)的重要科技創(chuàng)新平臺(tái)之一，是學(xué)校直屬的從事醫(yī)工、醫(yī)理交叉研究的科研教育機(jī)構(gòu)。原四、五系的無(wú)線電樓。包兆龍圖書(shū)館不知是改建還是在重建。門(mén)牌為華山路1800號(hào)。館藏錢(qián)學(xué)森同志文獻(xiàn)、手稿和書(shū)籍76000余份，珍貴圖片1500余張，實(shí)物700余件。上海交大還有個(gè)法華校區(qū)在法華鎮(zhèn)路535號(hào)，該校址原為法華禪寺所在地，“法華”一名取自《妙法蓮華經(jīng)》。1930年拆除寺院，在原址興建正始中學(xué)，1949年后建成中共上海市委黨校。我們一年級(jí)時(shí)就在這里上課、住宿。這是現(xiàn)在的校門(mén)。新建的上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教學(xué)大樓。他在交大刻苦攻讀，成績(jī)出眾，于1934年畢業(yè)于機(jī)械工程系鐵道機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)。二、美育工作成果顯著，進(jìn)一步推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新 ?上海交通大學(xué)一直致力于開(kāi)展并推進(jìn)美育工作，特別是貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）和十七屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步將“美育”作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其作為大學(xué)實(shí)現(xiàn)“文化傳承與創(chuàng)新”功能的一個(gè)重要手段和途徑。如今，該項(xiàng)工作已經(jīng)成為上海交通大學(xué)重要文化標(biāo)簽，凝聚、服務(wù)和教育了數(shù)十萬(wàn)青年學(xué)生，引領(lǐng)其樹(shù)立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的主流價(jià)值觀，培育共同文化追求。南京大學(xué)歷史： ? 兩江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂，1906年起? 李瑞清（18671920），19051911任監(jiān)督：? 視教育若生命，學(xué)校若家庭，學(xué)生若子弟；嚼得菜根，做得大事。百余年來(lái)，與時(shí)代同呼吸，與民族共命運(yùn)，謀國(guó)家之強(qiáng)盛，求科學(xué)之進(jìn)步，以良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念為核心，形成了南京大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色。早在20世紀(jì)初葉的兩江師范學(xué)堂時(shí)期，學(xué)堂監(jiān)督李瑞清就以“嚼得菜根，做得大事”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“儉樸、勤奮、誠(chéng)篤”的校風(fēng)。他的闡釋是：“誠(chéng)”就是對(duì)做學(xué)問(wèn)要有誠(chéng)意，不以其為升官發(fā)財(cái)?shù)耐緩剑灰云錇槿〉梦膽{資格的工具；“樸”就是質(zhì)樸和樸實(shí)，崇實(shí)而用笨功以樹(shù)立樸實(shí)的學(xué)術(shù)氣象；“雄”是指“大雄無(wú)畏”；“偉”，是偉大崇高，是指要從整個(gè)民族文化的命運(yùn)著眼，不存門(mén)戶之見(jiàn)，不故步自封，要立志做出具有里程碑意義的大事情、大成果出來(lái)。進(jìn)入南京大學(xué)階段，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，歷史的傳統(tǒng)精神得以繼承并不斷闡揚(yáng)。經(jīng)過(guò)數(shù)代人的努力，“誠(chéng)樸雄偉”的學(xué)風(fēng)與“知行合一”的理念相輔相成，充實(shí)、升華，構(gòu)成了南京大學(xué)特有的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)代大學(xué)不僅是傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的場(chǎng)所，更是教人求真求實(shí)、求善求美的家園?！倍鴮?shí)事求是，客觀地反映事物的本來(lái)面目，探尋并發(fā)現(xiàn)自然界和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，追求真理，堅(jiān)持真理，成為歷代南大人不懈的追求。從風(fēng)雨如磐的20世紀(jì)初葉，到風(fēng)起云涌的改革開(kāi)放歲月，求真求實(shí)精神一脈相承，發(fā)揚(yáng)光大，成為南大文化的主旋律。南京大學(xué)素以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、治學(xué)誠(chéng)樸著稱(chēng)。特別是80年代以來(lái)，南京大學(xué)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)，不做表面文章，不搞急功近利，因而能在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究方面都取得樸實(shí)而又堅(jiān)實(shí)的進(jìn)展，獲得國(guó)內(nèi)外一致好評(píng)。不僅先后有15位資深教授和16位中青年學(xué)者向全國(guó)發(fā)出“牢牢筑起大學(xué)教師的道德堤壩”的倡議，而且在1998年即制訂并實(shí)施《關(guān)于科學(xué)研究行為規(guī)范的管理辦法》。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，是南京大學(xué)薪火相傳、一以貫之的傳統(tǒng)。一文一理兩項(xiàng)重大成果的問(wèn)世，充分體現(xiàn)了“南大學(xué)人”“大雄無(wú)畏”、“厚積薄發(fā)”的治學(xué)風(fēng)格。長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐塑造了南京大學(xué)創(chuàng)新求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，盡管斗轉(zhuǎn)星移，但創(chuàng)新的傳統(tǒng)一直在我校不斷延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。80年代中期，曲欽岳校長(zhǎng)“取法乎上”，與世界科技發(fā)展前沿接軌，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域集中優(yōu)勢(shì)，取得突破?！D苦奮斗的拼搏精神。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校師生員工以臥薪嘗膽之心，立“再鑄輝煌”之志，窮則思變，勵(lì)精圖治。而名譽(yù)校長(zhǎng)匡亞明、校長(zhǎng)曲欽岳和校部機(jī)關(guān)都在三排低矮的平房辦公，被新聞界譽(yù)為“陋室生輝”。特色二：始終堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，突出辦學(xué)質(zhì)量和效益。遵循這一原則，具體的做法是：高起點(diǎn)擘畫(huà)，高標(biāo)準(zhǔn)定位，高質(zhì)量建設(shè)，高效益產(chǎn)出。這是我校反復(fù)比照、深入論證后所作出的戰(zhàn)略抉擇。學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，集思廣益，確立了“全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，促進(jìn)交叉，提高內(nèi)涵”的指導(dǎo)思想，結(jié)合“211工程”和“985工程”的建設(shè)，繼續(xù)抓緊以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為基干的“學(xué)科群”的建設(shè)，并提出了設(shè)立“學(xué)科特區(qū)”的新思路、新機(jī)制，先后發(fā)展了分子醫(yī)學(xué)等一批新學(xué)科。主要通過(guò)“內(nèi)涵發(fā)展”的南京大學(xué)仍然保持著奮發(fā)、崛起的勢(shì)頭，位居全國(guó)高校的前列。現(xiàn)代大學(xué)固然兼有開(kāi)展科學(xué)研究、服務(wù)與引領(lǐng)社會(huì)等職能，但是培養(yǎng)人才卻是大學(xué)最初始、最根本、最重要的職能。學(xué)校要求各院系必須真正落實(shí)好“教授進(jìn)入本科教育的第一線”的問(wèn)題，把教授、博導(dǎo)進(jìn)入本科生課堂的比例作為評(píng)價(jià)各院系教學(xué)工作的重要指標(biāo)，并將把這些指標(biāo)作為年終院系領(lǐng)導(dǎo)考核的重要參考?？v觀一流大學(xué)，不僅是水平高、成果多、實(shí)力強(qiáng)，更重要的是“人均產(chǎn)出高”、“投入產(chǎn)出比高”。在教育部直屬高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，盡管我校的經(jīng)費(fèi)總數(shù)、教師人數(shù)、教學(xué)科研用房面積等多項(xiàng)指標(biāo)大體排名在30位左右，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標(biāo)數(shù)（院士數(shù)、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)、科研成果數(shù)、獲獎(jiǎng)數(shù)）卻總是位居前5位?！炀途哂袊?guó)際視野和創(chuàng)新能力的未來(lái)領(lǐng)軍人才。進(jìn)入21世紀(jì)，“培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的未來(lái)領(lǐng)軍人才”，就成為學(xué)校人才培養(yǎng)的“主旋律”；而欲造就“偉器”和“精英”，則必須注重基礎(chǔ)，注重融通，注重共生?！⒅鼗A(chǔ)。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及寬廣的知識(shí)面，是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的基石，沒(méi)有這個(gè)“基石”，所謂創(chuàng)新人才，只不過(guò)是空中樓閣，缺乏發(fā)展后勁。在近幾年教育部實(shí)施高等教育質(zhì)量工程中，多位教授主持的課程被評(píng)為國(guó)家精品課程和精品教材，7名教授榮獲“全國(guó)高校教學(xué)名師”稱(chēng)號(hào)。80年代中期，南大構(gòu)建了以“課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐”為主體的“三元結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式，使加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練與加強(qiáng)能力培養(yǎng)互相融通；使有形課程與潛在課程、校內(nèi)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)調(diào)研究型大學(xué)的本科教學(xué)，一定要以一流的科研為背景，注重科研對(duì)教學(xué)的滲透與反哺，通過(guò)教學(xué)和科研訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和研究方法，形成探索未知、創(chuàng)新知識(shí)的意識(shí)。研究型大學(xué)的本科教