【正文】 珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語句為起始句，說幾句話。反饋指導(dǎo)。出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見，自己再說一說，然后寫下來。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來。通過《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語句。它可能在一段話（或課文）的開頭，也可能在一段話的末尾（或課文的結(jié)尾）。三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語表詞語讀記。（二）認(rèn)字評(píng)價(jià)（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。（三）PPT示詞語表詞語，自由讀記。）。（一）字形教學(xué)。觀察字形，思考容易與學(xué)過的哪個(gè)字混淆，同桌說一說。指名說并板書，然后讀一讀：例：優(yōu)（優(yōu)美）猶（猶有）淺（淺綠）錢（金錢）挺（挺威武）蜓（蜻蜓）指名說說哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，會(huì)錯(cuò)在哪里。（二）寫字指導(dǎo)。各寫一個(gè)，反饋評(píng)議。五、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情朗讀課文。第二篇：三年級(jí)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是一篇寫景的文章。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語的意思，形成積累。、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。有感情地朗讀課文，形成語言積累。通過前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學(xué)生讀句子。：自己讀讀。指名讀。你們看，冒號(hào)后面是一組描寫顏色的詞，你覺得在讀的時(shí)候，語氣上音高上應(yīng)該有什么變化嗎？對(duì)了，讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫感，屏示：抑揚(yáng)頓挫。（老師范讀）自己練練，誰讀。海水怎么會(huì)有這么多顏色呢？你找對(duì)了，但是你忘了讀得要求“抑揚(yáng)頓挫”，誰再來試試。大家齊讀這一句，我聽聽。這一段里有沒有“所以”，沒有。因?yàn)楸硎驹?，所以表示結(jié)果，這一句里雖然沒有“所以”這個(gè)詞，但是卻有表示結(jié)果的話，誰發(fā)現(xiàn)了？注意在一個(gè)句子里看，也可以放眼看整個(gè)段。好聽，真美！聲音的高低不平，讓我們仿佛看到了海水的五光十色、瑰麗無比。同學(xué)們，我們?cè)谧x書的時(shí)候，不僅要美讀課文，欣賞語言，還要學(xué)會(huì)讀中積累好詞好句。請(qǐng)大家繼續(xù)讀第三段課文，看誰讀得生動(dòng)形象。出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像，有的像，你還可以說有的像什么？同桌討論，指名說，大家的想象力挺豐富的。誰讀？你沒有讀出海參的懶洋洋。誰讀？大龍蝦的樣子挺威武，看威武這兩個(gè)字，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過程。齊讀這個(gè)詞。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對(duì)比。誰讀讀。海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有什么？魚?？茨且唤M說得好。有的有的有的。龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。樹林里棲息著各種海鳥，有的有的有的。這樣說，這樣寫固然很好，每一種都顯得生動(dòng)具體形象，那課文中為什么不這樣寫呢？對(duì)了，寫作表達(dá)的方式有很多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫，才會(huì)吸引人。同學(xué)們，祖國(guó)山水秀美，除了旅游，我們還可以通過閱讀，去感受祖國(guó)山河的壯麗。30天能環(huán)游中國(guó)?捧著這本書的時(shí)候我心里滿是疑惑。我為祖國(guó)的名勝古跡而驕傲?！?0天環(huán)游中國(guó)》真正實(shí)現(xiàn)了讓你不用走路地游覽!它不僅能增長(zhǎng)你的見識(shí)，更重要的是讓你更加熱愛自己的祖國(guó)，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)有這么多的名勝古跡，這么美的名川大河，這么豐富的資源，這么有智慧的人民，你有什么理由不去愛她呢?孩子們，讀書吧！第三篇：富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)背景】面向?qū)W生： 這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，孩子們天真而純樸，對(duì)外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識(shí)面較窄。（二）查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解西沙群島的美麗富饒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會(huì)西沙群島的富饒與美麗?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入背誦課后描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語，多媒體出示西沙群島地圖。出示生詞圖片，學(xué)生開火車?yán)首x，教師糾正讀音。三、細(xì)讀課文，分段學(xué)習(xí)，感悟語言教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛呢？我們將在下面的課文中了解到。，海水會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因?yàn)??所以??”說這句話。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語？第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語。”你同意老師的說法嗎？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出理由。多媒體出示： 海島“肥料”、“棲息”的意思。全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島海水 五光十色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥的天下四、教師小節(jié)，進(jìn)行情感教育師：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好!五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學(xué)生積累語言的好素材。第二，突出“練”字。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。第四篇：三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿1說教材：這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟與想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。說學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言。說教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。引導(dǎo)和啟發(fā)法。自主學(xué)習(xí)與合作探究法。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題教師出示西沙群島的地圖，介紹在距海南島330公里的南海海域，有一片島嶼，它就是充滿神秘、令人向往的西沙群島。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。師：“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來寫的。設(shè)計(jì)意圖：通過這三步的梳理，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。瑰麗無比”這兩個(gè)中心詞，指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子。設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)方式與文本進(jìn)行對(duì)話，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進(jìn)思考，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)。抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進(jìn)行說話練習(xí)。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說說自己的體會(huì)和感受。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)中的群體合作精神，也是語文課堂學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。同時(shí)《課標(biāo)》在中年級(jí)段明確提出了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感。”的教學(xué)目標(biāo)。教材分析與學(xué)情分析教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。全文按先總后分的順序敘述，分述部分又按照海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體寫出了西沙群島的美麗和富饒。在句段上有總分關(guān)系、因果關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。課前，我在班內(nèi)做了一個(gè)調(diào)查，全班31名學(xué)生，真正見過大海的只有8人，游覽過海底世界的也只有10人，所以對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，描寫西沙群島異常鮮艷美麗的海水，以及海里豐富物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟用詞的準(zhǔn)確，理解“西沙群島一半是水，一半是魚”等難句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)喜愛它的思想感情。教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖一、詞語激趣，提煉重點(diǎn)，回顧課文內(nèi)容。通過板書呈現(xiàn)了課文框架。二、抓住文本、品詞賞句，感悟海水的五光十色。第二、這么美的海水你能用一個(gè)詞形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：五顏六色、五光十色）五顏六色也表示顏色很多，文中為什么不用五顏六色而用五光十色呢？引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較（出示課件）理解“五光十色”的意思，感悟海水的照耀下水面金光閃閃。）這是讓學(xué)生帶著體會(huì)讀，讀出海水的美。第三、引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：看到這里，我們不禁會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：為什么海水會(huì)出現(xiàn)這么多美麗的顏色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第2句與第3句之間的因果關(guān)系。（出示課件）讓學(xué)生用因?yàn)椤缘木涫絹砘卮?。告訴學(xué)生像這樣一段中有原因，有結(jié)果的段就是因果關(guān)系的段。設(shè)計(jì)意圖：通過畫面再現(xiàn)意境，從而懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，切實(shí)感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光。三、抓住重點(diǎn)、發(fā)揮想象、體會(huì)物產(chǎn)的豐富。（1）品讀句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。緊接著課件出示形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片，運(yùn)用課件的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過想象、體驗(yàn)，理解、感悟珊瑚姿態(tài)的美。（出示各種各樣的珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）你能像作者這樣用比喻句來描述一下你看到的珊瑚什么樣嗎？讓學(xué)生仿照書上的句式“有的像……，有的像……，還有的像……。（出示課件）（預(yù)設(shè)：像燃燒的火焰；像打開的扇面；像火一般的紅葉；像盛開的向日葵……）設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合的訓(xùn)練體現(xiàn)了吸收與表達(dá)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生情感和美感得到潛移默化的熏陶，有利于語文素養(yǎng)的全面提升?？吹竭@些珊瑚，你想用什么詞語來形容它們呢？（預(yù)設(shè)：千姿百態(tài)、姿態(tài)萬千、千齊百怪、形狀多樣）用你的讀把珊瑚的美表達(dá)出來。海參：“到處都是，懶洋洋地蠕動(dòng)著。大龍蝦：“全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。）課文是怎樣把句子寫具體的？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出抓住大龍蝦的樣子和動(dòng)作來寫的)我們?cè)诰毩?xí)寫作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)課文的寫法抓住事物的特點(diǎn)來寫，這樣就顯得形象、逼真。（3）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水、一半是魚”這個(gè)重點(diǎn)難句。而后通過觀看視頻，進(jìn)一步感受魚多。這是披文入情以聲傳情的過程?！边@句話。這樣的設(shè)計(jì)使感知、理解、積累、運(yùn)用交融一體。全班分為海灘考察隊(duì)、海島觀察站兩個(gè)小隊(duì)，你喜歡哪個(gè)地方，就給大家介紹哪個(gè)地方。指導(dǎo)學(xué)生抓住貝殼的“美”和“奇”；海龜?shù)摹叭ぁ眮斫榻B。作業(yè)：（出示課件）為滿足不同學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)了發(fā)散性的作業(yè)。海參到處都是，在海底_______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。各種各樣的魚，多得_______。三年級(jí)《富饒西沙群島》說課稿3我跟大家共同探討的是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》，我將從教材簡(jiǎn)析、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)4個(gè)方面來細(xì)說。課文先講西沙群島的位置，、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。站在學(xué)生角度，我覺得學(xué)生讀了這篇課文之后一定會(huì)喜歡上西沙群島，會(huì)對(duì)五光十色的海水，各種各樣的珊瑚，威武的大龍蝦，各種各樣的魚，千奇