課外閱讀——詩(shī)海拾貝教案共5篇-在線瀏覽
2024-11-04 14:31本頁(yè)面
【正文】 組中進(jìn)行，對(duì)有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)：在搜集整理交流的過(guò)程中，感悟詩(shī)歌的魅力；多媒體課件輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的詩(shī)歌的歷史了。今天我們就一起去欣賞先人們留給我們的珍寶。學(xué)生自讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。三、引導(dǎo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)，結(jié)合注釋，弄懂問(wèn)題。小組交流。五、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦六、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“喜”。3背誦這首詩(shī)。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們已感受到了詩(shī)歌的美妙，這節(jié)課我們一起欣賞《西江月秋》，感受詩(shī)歌的魅力。讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩(shī)歌。選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。五、課堂小結(jié)師對(duì)兩首詞曲的寫(xiě)作特色與情感進(jìn)行歸納總結(jié)。讓學(xué)生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)過(guò)的詩(shī)有什么不同。二、初讀詩(shī)歌，了解大致內(nèi)容學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫(xiě)它的美。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別自讀詩(shī)歌。全班反饋，指導(dǎo)總結(jié)：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻。五、快速閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)學(xué)生默讀閱讀材料。（1）詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。（2）這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸背誦詩(shī)歌。七、課堂小結(jié)第四課時(shí) 搜集詩(shī)歌一、共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)分小組朗讀這6首詩(shī)歌。二、回顧中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化什么是古代詩(shī)歌？按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。（2）近體詩(shī)：與古詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。（2）按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。第五課時(shí) 整理詩(shī)歌一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)自由朗讀這6首詩(shī)歌。（都是描寫(xiě)自然景物的）學(xué)生分組展示自己所搜集的詩(shī)歌。（5）按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠。二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類小組內(nèi)學(xué)生將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理。將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。第六課時(shí) 欣賞詩(shī)歌一、欣賞詩(shī)歌學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？詞語(yǔ)理解：逸聞、纖弱、親昵、依偎讀了這篇課文，你還了解有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？師生交流。交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌。習(xí)題設(shè)計(jì)：背誦自己搜集的古詩(shī)、詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：詩(shī)海拾貝詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。詩(shī)歌的分類：按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)??（1）按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)??（2）按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)??（3）按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)??（4）按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)。（6）按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)。每個(gè)板塊的主體是”活動(dòng)建議“，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。二、學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)已開(kāi)展過(guò)兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。三、目標(biāo)導(dǎo)向：知識(shí)與技能：（1）通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。（2）能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。（4）寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣。學(xué)法：自主探究、合作活動(dòng)。詩(shī)海拾貝：１、初步了解詩(shī)海的浩瀚，感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣。制定適合實(shí)際的活動(dòng)計(jì)劃。：教學(xué)重點(diǎn)：確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。詩(shī)海拾貝：第一板塊：走近詩(shī)歌，激發(fā)探究詩(shī)歌的興趣談話：詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。當(dāng)我們欣賞美如畫(huà)卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩(shī)句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！碑?dāng)我們回憶起濃濃的母愛(ài)時(shí)，就會(huì)自然的想起孟郊《游子吟》中的詩(shī)句“慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。揭題：幾年來(lái)，我們學(xué)校一直都在開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，同學(xué)們也積累了不少的詩(shī)歌。2．你對(duì)哪首詩(shī)歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識(shí)？交流，師相機(jī)指點(diǎn) l《詩(shī)經(jīng)（1）時(shí)間：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1