課外閱讀——詩海拾貝教案共5篇(存儲版)
【正文】 動計劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（2）詩作：《詩經(jīng)》收集了305篇詩歌，你還知道《詩經(jīng)》其它的詩歌嗎？《關(guān)雎》（節(jié)選）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。所以人稱“詩魔”。B、絕句的詩句字?jǐn)?shù)也整齊劃一，通常的絕句規(guī)定每首4句，每句五言絕句，每句七言稱七言絕句。夜行黃沙道中》 “詞”的世界（1）詞牌：《西江月夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾。秋》“天凈沙”曲牌名，秋是標(biāo)題 A、數(shù)量：400多。秋》。被稱為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，葉賽寧的詩歌是扎根于鄉(xiāng)村田園的，抒寫了大量歌頌俄羅斯鄉(xiāng)村生活和大地優(yōu)美景色的詩。評議第四板塊：制定活動計劃請同學(xué)們研究的主題寫到紙上。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計：一課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背 1．播放多媒體課件。活動重難點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。小組交流討論這6首詩歌的特點。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌作者推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。，形成書面。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。3．教師相機(jī)提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。教學(xué)重難點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。第三板塊：確定實踐主題、你最想去探究什么問題？（你最感興趣的是什么問題？）思考一下，呆會兒匯報你的感興趣的探究主題。l《太陽的話》（1）詩人：艾青以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想。秋景。l《天凈沙（2）詞人。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。A、律詩律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，通常的律詩規(guī)定每首8句，每句五言稱五言律詩。A、《春夜喜雨》的作者是杜甫 作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。采薇》 關(guān)于詩經(jīng)。當(dāng)我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時，就會情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。通過認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題。（3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。教后反思：第三篇：詩海拾貝第六單元集體備課及先導(dǎo)課《詩海拾貝》教學(xué)設(shè)計一、教材簡析：本組是一個綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。與同學(xué)交流古詩的意思。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。小組交流討論這6首詩歌的特點。（1）古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→建安詩歌→魏晉南北朝民歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。第三課時一、激情朗讀，導(dǎo)入新課師朗讀冰心的《紙船兒》。三、讀中悟意讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋，詞典理解詩歌大意。2解說詩意。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個字。學(xué)生活動：小組合作、集體交流。詩海拾貝中還有整理、欣賞詩歌這個內(nèi)容。教材分析：詩海拾貝中有《詩經(jīng)了解古詩的特點。９．讓學(xué)生把自己搜集的最喜愛的一首詩歌與同學(xué)交流分享。（１）播放多媒體課件。）4．引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。3．學(xué)生匯報搜集詩歌的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀詩歌，了解詩歌的分類。2．掌握課外學(xué)習(xí)詩歌的方法。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。（五）、欣賞詩歌1．學(xué)生自由朗讀搜集到詩歌。5．檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論（１）通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？（２）指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)（３）學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。七、布置作業(yè)1．鼓勵繼續(xù)搜集自己喜歡的詩歌與同學(xué)交流。感情朗讀、引導(dǎo)想象、感悟。秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。三、引導(dǎo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，結(jié)合注釋，弄懂問題。第二課時一、
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