司馬光砸缸反思-在線瀏覽
2024-11-04 14:22本頁面
【正文】 孩子是讓人離開水，而司馬光是讓水離開人。，再次體現(xiàn)生命教育。在一開始的教學設(shè)計時，本想在拓展思維一處，為學生提供幾個故事環(huán)境，讓學生動腦在遇到什么樣的意外時該怎樣做，這也同樣對學生做到了生命教育，還讓學生學會怎樣面對意外。最后，還是回到文本，讓孩子依據(jù)本課的故事創(chuàng)造思維，因為我們認為不論哪一種都達到遇事冷靜，積極動腦的教學目的。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學難點：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。板書課題，學生或老師簡要介紹司馬光——姓司馬，名光。司馬光是北宋時期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國古代的歷史學家。教師范讀，學生注意聽準字音。（2）畫出本課的生字。四、細讀課文，理解課文內(nèi)容，識記生字。（1）指名朗讀。（1）指名朗讀。（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？第三自然段。（2）出示句子：司馬光沒有跑。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的？指名讓學生表演“使勁砸”的動作。學習“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？（5）結(jié)果怎樣了呢？（6）學習“出”、“終”、“于”、“救”。五、朗讀課文六、課后作業(yè)把故事講給家里人聽。學習用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法?；顒訙蕚洌悍瞎适聝?nèi)容的動畫活動過程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的興趣師：前幾天，老師聽到一個新聞，據(jù)說一個小朋友在池塘邊玩耍時，一不小心掉進了池塘里，幸好有一個大人路過把他給救起來了。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經(jīng)認識了？（解決光和缸的念法）幼：《司馬光砸缸》師：你從這個動畫中看到了什么？幼：司馬光砸缸救人過渡語：在這個動畫中你們最喜歡哪一段？三、分段欣賞動畫，通過提問鞏固幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒說完整的話（1）播放開頭至一個小朋友掉進了水缸師：他們在什么地方玩什么游戲？ 幼:他們在花園里玩捉迷藏師：這個孩子是怎么掉進水缸里的呢? 幼：……（2）播放小朋友掉進水缸后至司馬光砸缸前師：這個孩子掉進水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？ 幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司馬缸砸缸至最后師：司馬光用什么方法救了他呢？ 幼：他用石頭砸破了缸。師：在當時誰的辦法最好？為什么？師：你喜歡司馬光嗎？ 幼：喜歡。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學家。師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽
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