回顧拓展一教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-04 14:21本頁面
【正文】 自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。反復(fù)朗讀詩句，想想這些詩句的特點，說說自己從哪里體會出來的，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。三、趣味語文。請大家自已先讀一讀，看看這個題目中的“妙答”到底“妙”在哪里？概括說說誰妙答？因何“妙答”？“一”字詩妙在何處。四、布置作業(yè)。第三篇：回顧２、在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫猓涣鞑⒎e累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵?！緦W(xué)習(xí)重點】培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到?！緦W(xué)習(xí)難點】要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。２、收集讀書、愛書的名言警句。【課時安排】２課時。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習(xí)作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍？通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論，也可以多方面交流各自的體會。３、全班交流。４、在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：預(yù)案：（學(xué)生有可能從課文學(xué)習(xí)的角度說）學(xué)了《竊讀記》感受了作者對讀書的熱愛與渴望，可我的家里藏書千冊，可我卻對他們視而不見，制止不力，慚愧，今后，我一定多看書，叢書中汲取知識。我從小就愛讀書，讀了許多名人傳記：海倫居里夫人投身事業(yè)的故事，使我深受感動?！蔽覉猿至讼聛恚划?dāng)我取得成功時，我又想起他們，想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教導(dǎo)，讓我在勝利面前戒驕戒躁，繼續(xù)努力??這些都是書給與我的。５、教師小結(jié)：６、研討讀書方法：我學(xué)會了好的讀書方法，使我的學(xué)習(xí)比以往輕松快樂了，真是事半功倍。讀書的方法還有：粗讀；深讀；精讀。二、交流收獲、體會師小結(jié)：書，是人類的另一世界。無外乎作家徐魯說書比人長壽。課堂教學(xué)大多有變數(shù)，會有眾多難料的“不確定因素”發(fā)生，面對這樣的情況，教者在備課時要預(yù)定多種“不確定因素”，并在課堂上走生成之路，機智從教。我們一起來學(xué)習(xí)吧！２、出示日積月累中的句子：同桌自由誦讀，注意讀準字音：荒蕪的蕪。學(xué)生質(zhì)疑，自己答疑，教師釋疑。３、嘗試背誦名言：小組賽背，評出優(yōu)秀小組。請同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背：如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西──愛默生高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！鄙勘葋喺f，“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！眲⑾蛘f：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眲P勃司說：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個顧問的次數(shù)。”歌德說：“讀本好書，就是和許多高尚的人談話?！蹦切鴷駹I養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。６、拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。二、展示臺１、組成讀書興趣小組。回家后給自己的圖書歸類，并做個書目，分類造冊，做個優(yōu)秀的圖書管理員。４、展示讀書記錄卡：平時自己喜歡的書閱讀時，要作摘抄或填寫閱讀記錄卡，交流展示。（互相交流，共同促進，共同提高。）情景教學(xué)使學(xué)生增強生活的體驗，激發(fā)學(xué)生思維和口語表達的原動力，讓學(xué)生在實踐中交流，碰撞思維，放飛心靈，豐富語言，練就思維。拓展一教材來源：小學(xué)五年級《語文》教科書/人民教育出版社2012年版 內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（上冊）第一組 主 題：我愛閱讀 課 時：一課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：目標(biāo)確定的依據(jù)（1）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。（3）具有日?？?
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