【正文】 園的宣傳畫，教學樓前后的 led 顯示有關讀書的標語，在圖書室、教室內外等張貼有關讀書的名言警句。各班班主任老師根據(jù)學生實際情況，到圖書室借閱適合本班孩子的書籍到教室，方便學生閱讀，促使班級讀書活動有效開展。這些措施的實施，唱響了芝麻小學“書香校園”創(chuàng)建活動的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。由語文教師有計劃、有目的地進行閱讀指導，一、二年級義童話故事為主，三、四年級一經(jīng)典文學為主，五、六年級以課外閱讀為主，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣，并每月撰寫一篇閱讀心得。每學期各班開展了以“讀書”為題的主題班會，培養(yǎng)學生的讀書習慣和學習習慣，并養(yǎng)成積累好詞好句的習慣。老師們讀完自己喜歡的書籍后，都會把自己的心得記錄下來。中午的時候，通過大課間活動，養(yǎng)成午讀的習慣，主要的形式有齊誦《三字經(jīng)》、《中國字中國人》等。根據(jù)學生情況，各班向學生提出要求，利用課余時間，閱讀老師設定的必讀書目、選讀書目及推薦書目。通過微信群、qq 群，家長會向家長提出倡議，一定要抽出時間陪伴孩子閱讀，增進親子關系，利于孩子閱讀能力的提高。“書香校園”的創(chuàng)建，我校這一年來開展了以下主題讀書活動，目的是引導全校師生以書為友，努力營造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質，全面提高教育教學質量。（2）、開展以“愛國”、“我為祖國點贊”為主題的征文活動。（3）、講故事、演講比賽。通過這項活動既鍛煉了學生的口頭表達能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動形式進一步掀起了讀書的熱潮。參與對象是三——六年級的學生，目的是讓廣大學生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，提高審美情趣，培養(yǎng)同學們的文字組織和美術設計的綜合能力。（5）、開展“校園之聲”活動，利用好學校的廣播室，中午飯之后由播音和主持的學生負責播音。（6）、開展“小書迷”、“書香家庭”、“書香班級”、“書香教師”、“讀書小博士”評選活動。通過這一系列活動，激發(fā)了老師和學生閱讀的興趣，也增強了學生的集體榮譽感。為提高我校教師的語文教育教學水平，提升學生的閱讀和理解能力。通過這次活動，老師們對閱讀和寫作有了一定的方向。通過辦校報的形式，將一些精美散文、圖片、學生和老師的優(yōu)秀作文、活動開展等刊登在校報上，方便師生閱讀。給學生提供一個最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在布置班級文化的時候，老師們還請學生參與到班級文化建設中。（10）、組織學生到海洋館、科技館青少年教育基地參觀。不但增強了孩子們對海洋生物的特殊情感，也提高了孩子們的環(huán)保意識，更讓學生意識到當前最重要的任務是學習，要多讀書，多了解外面的世界，將自己所學知識運用到生活中。通過活動，孩子們更進一步的意識到讀書的重要性，相信幸福從讀書開始，童年從芝小啟航。教育是一項民生工程，要想教育出優(yōu)秀的學生，教師應不斷學習。除此之外，我校還組織教師每周進行業(yè)務培訓學習，提升教師的綜合能力。三、取得的效果“書香校園”的創(chuàng)建，提高了學生綜合素質；學生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。我校劉敏老師還在中學生報發(fā)表了關于閱讀的文章，并獲得了一等獎。由于芝麻鎮(zhèn)屬于邊緣山區(qū)，家長們?yōu)榱松嬐獬鰟展?，沒有陪伴在孩子身邊，導致學生家庭書香氛圍不夠濃厚。加強家校之間的溝通，使家長能陪伴孩子閱讀和學習，在家里營造濃厚的書香氣息，促進學習成績的提高。我們更相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，芝麻小學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾，在書香中健康快樂的成長。為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校在XX年年申報了XX市“書香校園”特色學校創(chuàng)建規(guī)劃。經(jīng)過校領導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在XX年年末確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學校的整體構想:成立專項工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關理念的培訓和統(tǒng)一，相關措施的出臺和實施進行整體謀劃。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業(yè)務，從而促進教師專業(yè)化成長。在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。學校在XX年年末開始先后幾次投入資金近萬元，為學校教師分幾次購入教育教學類專著圖書500余本，大廈書系的絕大部分書、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛看、看了有幫助的書我們力求都為老師準備到。學校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。學校還計劃在2010年暑期，為學生、教師再次購入圖書，此次購書由各年級、各教研組上報所需書目表，經(jīng)審核后統(tǒng)一購入，計劃投入資金近3萬元，同時為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。此項工作計劃在20XX年暑假完成。在校園公共墻壁(各班級門口的指定位置)及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴。與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學生的讀書感想。二年級二班的小郭宇是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創(chuàng)建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因為有書在吸引他，像小郭宇這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，在每天的中午時間或者放學后的休息時間組織安排學生閱讀，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。第四篇：創(chuàng)建節(jié)水型校園工作匯報創(chuàng)建節(jié)水型校園工作匯報中 心 小 學學校情況簡介：紅橋區(qū)中心小學是一所具有悠久歷史的學校，始建于清光緒三十年（1904年），其前身是晚清政府“廢廟興學”時，利用一座廟宇（慈惠寺）創(chuàng)辦的一所官立小學，至今已有百余年的歷史。2007年7月，學校再次與樂安里小學合并，并遷址到紅旗路小西關樂安里3號，原樂安里小學內。走進中心小學，優(yōu)雅的環(huán)境綠樹環(huán)抱，百花在校門前競相開放，給大家?guī)ヒ环菀贿M校門的清新；校園的文化墻、體育墻、藝術墻、無不向我們訴說著學校的深厚文化底蘊和人文熏陶；“人工綠色草坪”也給師生們送去了健康和希望。使學校四季常綠、生機盎然、充滿活力。對校園的低質土地進行改造后，使校園綠化提升了一個檔次。既美化綠化了校園，又節(jié)約了水源浪費。教育教學工作在新中國成立前，主要是向學生灌輸和引導孫中山的“三民主義”思想。以知難行易，不知也能行的精神來訓練學生，以培養(yǎng)革命精神。其宗旨是：①發(fā)展自主之精神。⑧善成協(xié)力進取之美德。新中國成立后，學校全面貫徹黨的教育方針，以把學生培養(yǎng)成“有社會主義覺悟的、有文化的社會主義建設者和接班人”為辦學宗旨。黨的十一屆三中全會后，學校逐步醫(yī)治了文革的創(chuàng)傷，隨著祖國開放改革的大潮，加快了教育改革的步伐。1998年5月28日學校成立了天津市第一所少年警校，成立大會在紅橋文化宮劇場舉行，原天津市交管局局長、天津市公安局副局長武長順同志，親自為學校題寫了“紅橋少年警?！毙Ｃ?，市交管局副局長親自參加了成立大會。1999年，市交管局還授予學校為“