【正文】 斷兩處）（2分）他 日 謁 公 遂 問向 時 馬15．下面句子的橫線處省略了主語，根據(jù)文意推斷，正確的一項是（）翌日，令諸子乘值，亦如是。（3分）客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。）譯文：17．在《古漢語常用字字典》中，“售”有以下兩個義項：①賣出去；②買。（2分）答：18．韓愈的《馬說》深刻闡述了千里馬被埋沒的原因；策之不以其道，食之不能盡其材，鳴知而不能通其意。（2分）答：四、語言運用19．金華人文底蘊深厚，名家輩出，諸如黃賓虹、李漁、宋濂、艾青等等，不勝枚舉。假設你也參與了這項活動，請你為本次展覽擬寫前言。舉辦展覽的目的、本次展覽的內(nèi)容、對本次展覽的期待…… 前言《錦繡金華?家鄉(xiāng)的歷史文化名人》課程選修小組 X年x月x日20．閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。（上述開頭不必抄到作文中。（信件格式可以參考現(xiàn)代文閱讀中《致中國讀者的信》．）要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。休伯曼。②猶太人一路遭受非人的折磨，內(nèi)心早已絕望，難以相信會有人幫助自己；在他們看來，送面包是件毫無意義的事情，不值得冒險去做，因此他們對漢斯﹣休伯曼的善舉感到不可思議。10．（3分）示例：小說增加了大量對猶太囚犯的描寫．寫出了他們麻木、絕望和極度悲苦的心境，讓讀者深深感受到納粹暴行帶給猶太人身心的傷害。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說二者無關(guān)系。實例二：父女的善良和文字的力量兩者之間沒有什么關(guān)系。示例三：父女的善舉只是出于他們善良的本性，閱讀則是他們的愛好，兩者并無關(guān)聯(lián)。第三層：理解較深刻，能較深刻的分析兩者無關(guān)聯(lián)的原因。示例六：文字有善惡兩種力量，文字之惡會毒害心靈，文字的善能夠喂養(yǎng)人的靈魂．父女非人靈魂受著文字之善的滋養(yǎng)，但這種善還不足以讓他們冒著巨大的風險去幫助猶太老人。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說二者之間存在關(guān)系． 示例一：文字閱讀使父女保持善良品行。第二層：有一定的理解，能簡單分析兩者的關(guān)系。示例四：文字的力量曾經(jīng)拯救過漢斯的生命，漢斯教莉賽爾閱讀，用文字的力量影響莉賽爾，因此漢斯父女的善舉跟文字的力量有著必然的聯(lián)系。示例五：文字的力量曾經(jīng)拯救過漢斯的生命，也深深影響著女兒莉賽爾，給予父女倆正面的力量．文字對人的影響雖然也有惡的一面，但莉賽爾作為最優(yōu)秀的擷取文字的人，是真正懂得文字力量的人．在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境下，漢斯父女從文字里汲取力量，永葆人性的美好，讓自己變得強大和勇敢，敢于不顧一切地去拯救那些可憐的靈魂．因此，兩者之間存在必然的關(guān)聯(lián)。第一層：只關(guān)注小雨某一方面的形態(tài)或心思。實例二：我不能下的太大，也不肯全無。第二層：關(guān)注到小雨的形態(tài)或心思，但沒有指出兩者的關(guān)系。示例五：我是一場細細疏疏的小雨，我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類。第三層：不僅能關(guān)注到小雨的形態(tài)或心思，還能指出兩者的關(guān)系。13．（3分）B14．（2分）他 日/ 謁 公 遂 /問 向 時 馬 15．（2分）C 16．（3分）客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。本次展覽將采用圖文展示的形式，介紹黃賓虹、李漁等名人的人生經(jīng)歷、文化成就、歷史影響等，希望同學們能走近名人，加深對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的感情。【分析】（一）作文一：這是一道續(xù)寫題．續(xù)寫也要符合原材料的主旨，只不過是對原材料內(nèi)容的深入挖掘．需要學生有豐富的想象力和理解力．審題立意：續(xù)寫故事形式很新，考生只要有點生活閱歷，要寫的事、要說的話還是很多．從材料中“不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭…”這一句分析，可以得出“滄海橫流方顯英雄本色”或“走好腳下的路不必在乎終點”、“正視現(xiàn)實，扮演好自己的角度”等主旨．圍繞其中任意一方面來寫皆可。細節(jié)點撥：本文適合寫成童話或議論文．表達方式上，以記敘為主，水清、議論為輔．（二）改作文要求寫成一封信．是以大海的口吻給螞蟻寫一封信．寫信，這種熟悉而又陌生的作文形式，向特定的場合、特定的對象表達自己的觀點，或講述自身經(jīng)歷…每個考生也都有話好說。選材構(gòu)思：可以通過寫大海的種種遭遇，并由此引發(fā)不同的思考，以此告訴螞蟻的人生之路及生命的價值所在．這樣，就符合了故事的主題，又給讀者以人生啟迪?！窘獯稹孔魑囊唬豪m(xù)寫故事小螞蟻聽到過無數(shù)次的勸阻：“你是到不了海的盡頭的！”“你怎么可能看到海盡頭的風景？”“海的盡頭可一點兒都不美！”這些來自親人朋友的勸言，一次又一次地澆滅了他心中的渴望．然而，每當看到投射在海面上雄鷹的偉岸身影，他心中的夢想﹣﹣看到海的盡頭﹣﹣就再一次印制不住地跳出心靈。其實，烏鴉十分不屑于這個計劃，他早已飛遍了這里所有的樹梢，沒有一次看到過海的盡頭．但是為了他的好朋友小螞蟻，他還是決定試一試．他們一同尋找最高的枝頭，派烏鴉上去眺望．然而，失敗，失敗，失敗…還是失?。疄貘f終于不耐煩了，也失去了繼續(xù)下去的理由，失去了看海的興趣．他頭一轉(zhuǎn)，翅膀一拍，嘴一噘：“我走了！祝你們好——運——”“他明明是我們當中最有可能看到海的盡頭的呀!”小貓幽怨地說．小螞蟻卻異常堅定：“沒關(guān)系！你看到那座山丘了嗎？離這兒不遠，又那么高大，站在上面一定能看到盡頭！”小貓看著小螞蟻眼中倒映著山丘，咽了口水，默默點點頭．” 經(jīng)過長途跋涉，他們終于到達了山丘頂上．他們興奮地望向遠方的大海，只見小貓一臉沉默地放下背上的包袱，沮喪地說：“對不起，小螞蟻！我無法接受這個事實．我們那么努力，卻只能看到重重疊疊的大樹和依稀的藍色大海！這不公平！包裹里的食物留給你好了，我走了．”小貓的眼睛里盛滿了淚水。經(jīng)夏歷春又秋冬，小螞蟻一直爬啊爬，不知疲倦，不舍晝夜．盛夏里的一天，小螞蟻翻過一塊塊石頭，距山頂只有一步之遙．忽然，一塊松動的石頭墜落跟前，他一驚，連忙跳開，裝干糧的包袱卻已墜落山坡．他吃力地將頭一抬，山頂近在眼前．山頂上怪石林立，她氣喘吁吁地攀上一塊被晨露打濕的石頭，眼前一切恍若仙境，大海風平浪靜，海的盡頭若隱若現(xiàn)。其實，有誰會在意海是沒有盡頭的呢？也許某一天烈日下，小螞蟻們又在路上了。古人云：“尺有所短，寸有所長．”自然界中的每一種生物都各不相同，你可以爬行地面，而我能吞波吐浪．然而，生命的價值并不取決于天賦的形態(tài)，而在于如何用身體創(chuàng)造精彩的生活；生命的偉大并不取決于天生的個體，而在于這軀殼中的靈魂是否豐滿．自然界中生物的多樣性展現(xiàn)了這個世界豐富絢麗的美。你感嘆自己的渺小，孰不知那些直徑幾十微米的細菌，日日在土壤中工作，分解動植物的排泄物和遺體，毫無怨言．是的，每個人在世界上都有自己的一個位置，大自然的功績冊上也有你螞蟻的名字．所以，做好自己吧．自然界每個生物都有其必要性和重要性，所有生物構(gòu)成了整個完美的世界。祝夢想成真！XXX 2017年6月24日第二篇：浙江省金華市2018年中考語文真題試題(含解析)浙江省金華市2018年中考語文真題試題一、積累（16分）1． 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。然后歌聲又漸漸遠去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。．（摘自柯靈《枕畔歌聲》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 B．m243。（1）子日：“三軍可奪帥也。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3）飛鳥本無意，卻引情致起。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！彩纠斄杞^項，一覽眾山?。涸改阌屡嗜松母叻?，去領略世界的美麗和壯闊。聞得春雷動，只是一聲，蟲醒桃開鶯恰?。徽f來地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。（2）備選答案：立春 雨水 驚蟄 春分 白露 秋分二、閱讀（46分）5． 名著閱讀閱讀《水滸傳》部分目錄，完成（1）（2）小題?！闭埥Y(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達與其他梁山好漢的不同之處?！比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡要說明?；氐礁C棚后，三和尚點亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對明子和黑罐說：“我不想再留你們。但誰能出師，總得有個說法，你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭?！彼戳丝疵髯雍秃诠蓿奥犆靼琢?？”明子和黑罐點了點頭。三人沉默著，臉上的表情很嚴肅很認真，仿佛有人要進天堂或要進地獄，仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！昂诠尴葋戆伞Ｈ蜕姓f：“明子懂規(guī)矩。”黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道：“砍呀！”黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。明子走上前去，一把搡起斧頭。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點其他表情。小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。明子沒有反應。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動作極其堅決，毫不猶豫。燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了?！焙诠藓龅靥痤^來。三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。”燭光里，明子眼晴最亮。在這個世界上活著，人就不能太老實了，可又不能太無心肝，”他專門對著明子說，這個道理，黑罐不懂，你懂。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過。明子明天走時，帶上我的那套家伙，就算是你師傅的一點情意吧。（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）（1）閱讀小說要注意把握情節(jié)。我認為故事就是情節(jié)，本文的情節(jié)按開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開，分別用四個字概括，就是“① →② →明子斧擊→明子出師”。（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。明子走上前去，一把操起斧頭。小窩棚里絕對黑暗，只有三個人的喘息聲，再無其他聲響。8．（10分）非文學類文本閱讀傳說，月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹，有詩歌這樣形客：“仙人垂兩足，桂樹何團團。”今天，嫦娥四號落月探測器已躍躍欲試，這次的目標是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮﹣﹣土豆?！澳谭酃蕖崩锴ご蟆霸旅嫖⑿蜕鷳B(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，總重量3千克，從表面看就是一個圓柱形的金屬罐子，有點類似于我們家里的奶粉罐。這時候可能有人會問，地球上的光合作用直接利用太陽光，那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈” 的呢？原來，它是通過光導管引入的?！霸旅嫖⑿蜕鷳B(tài)圈”是一個真實的生態(tài)圃，假設這個生態(tài)圈運轉(zhuǎn)正常，罐于里的動植物將經(jīng)歷一個完整的生命周期。登月生物有講究由于“罐子”容積有限，就要求里面的動植物不能占用過多空間。首要條件就是“個子小”，其次，由于月球上沒有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。這次選擇的土豆是特別培育的“小個子”品種。如果嫦娥四號科普載荷成功，將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎。① ② ③（2）小敏一聽將在月亮上種土豆，馬上就說：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月 B．走，到月亮上種土豆去 C．月亮上能種土豆嗎 9． 古詩閱讀遣意 〔唐〕杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。衰年催釀黍，細雨更移橙?！咀⑨尅竣龠x自《杜詩詳注》。②釀黍：釀酒。（1）古詩講究對應，每每佳句天成。（2）《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意”？ 10．（10分）文言文閱讀天石硯銘（并序）②③①〔宋〕蘇軾軾年十二時，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。表里皆細銀星，扣之鏗然。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更。均是二者，顧予安??？仰唇俯足，世固多有。明年至黃州，求硯不復得，以為失之矣。甚喜，以付迨、過．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。②發(fā)墨：指硯臺磨墨易濃。④祥：吉祥之兆。⑥當涂：地名。（1）下列各組句子中，加點詞語的釋義不同的一組是 A．得異石 ．B．且為銘日 ．C．明年至黃州 ．D．求硯不復得 ．奇山異水，天下獨絕 ．公輸盤為楚造云梯之械 ．越明年，政通人和 ．求石獸于水中 ．⑥⑦⑤④②③①（2）用“/”給文中畫線句子斷句。” ．甚喜，以付迨、過。三、寫作（55分）11．（5分）5月19日，我國第一套有聲語文教材“中小學語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。要求表達簡明、連貫、得體。（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》，中國青年報社與騰訊于5月4日聯(lián)合發(fā)布）“遇到困難時，你會向誰求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來了怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌．．．．．．．．．．．．．．除外），寫一篇文章。2018年浙江省金華市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累（16分）1． 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。然后歌聲又漸漸遠去，漸漸地微弱，漸漸地模糊。．（摘自柯靈《枕畔歌聲》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 B．m243。【解答】答案：（1）縷（2）A（3）B 【點評】本題考查了學生字音字形的識記能力，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應用。（1）子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3）飛鳥本無意，卻引情致起。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字。學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字。請仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上，并根據(jù)所選的名句寫出你