【正文】 教師間的聽課,每月聽課不少于四節(jié)。在相互的課堂教學觀摩交流活動中不斷成熟自己的教學風格,使教學水平得到提高。引導學生走進社會的大課堂,倡導學生在社會大舞臺中認識美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美。建設(shè)、美化教室,營造藝術(shù)教育氛圍,培養(yǎng)師生濃厚藝術(shù)興趣。挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才,做好訓練工作,為參加下一屆區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽積極做準備。配合學校搞好各項文藝宣傳活動。、美術(shù)、手工制作、攝影等作品比賽活動。、舞蹈隊的正常訓練。、工會搞好國慶、元旦慶?；顒?。初中音樂組教學計劃二：音樂教研組工作計劃（760字）一 本期教學任務(wù)與課時分配本期九年級有六單元教學內(nèi)容。正常教學時間約十八周，根據(jù)學生實際補充三至四節(jié)唱歌教學，（包括歌曲追夢人等）一至兩節(jié)欣賞課（班得瑞音樂欣賞等）。二 教學目標知識與技能：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。知道變奏形式。聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點、歷史發(fā)展表現(xiàn)形式。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情。京劇韻味學唱《天地大舞臺》過程與方法：聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。情感態(tài)度價值觀 ： 從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心 ；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學唱。三 學生現(xiàn)狀分析九年級學生學習任務(wù)比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高。中考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓，為高中輸送高水平的音樂特長生。注重音樂課實用性。在教學內(nèi)容及方法上進行改革,全身心的投入到學校組織的新課改培訓,將課改新理念運用到工作中去。七年級學生36名,對音樂感興趣,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學科的優(yōu)勢,使學生參與進來。九年級學生有52名,面臨升學影響,在這樣背景下要充分利用好時間,有效的完成教學任務(wù)。四、具體措施在課堂教學中滲透德育,把育人放在首位。但初中年齡段的學生嗓音正處于變聲期,聲音不穩(wěn)定,音樂色不統(tǒng)一,適合他們的音域的歌曲相對較少。中學生喜歡唱歌,樂于用歌聲來表達內(nèi)心豐富的情感世界!教師應(yīng)巧用班級合唱教學,讓學生在音樂課中樂于歌唱,在合唱中體驗歌唱藝術(shù)的無窮魅力!如何通過班級合唱的形式提升歌唱教學的有效性?我們可以從教學過程中一一探索。在強調(diào)適應(yīng)國際化的今天,通過非語言交流形式之一的音樂,讓每個學生在歌唱教學中公平地接受藝術(shù)教育,對他們個性的培養(yǎng)和人際關(guān)系的發(fā)展,使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開展起來,去促進人類的相互理解,這真是一種極有意義的實踐和探索。第三篇：小學音樂教學計劃小學音樂教學計劃面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃:一、學科內(nèi)容與學生概況: 本學期我擔任1—6 年級音樂，根據(jù)學校的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。他們在唱歌時常會走調(diào)。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。二、工作要求與設(shè)想：為保證教學工作的實施，在工作中自我要求如下:端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。積極參與學校及中心校舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。三 音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注重學生的個性發(fā)展。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育是小學音樂教育的理想價值觀。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。眾所周知，學生的音 樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂 的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領(lǐng)導給予指出。二、教學任務(wù)學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是