【正文】 發(fā)光的小鏡片，中間畫(huà)一條碧綠的小龍，還栓一朵紅纓子。難怪作者高興得只是笑，話都說(shuō)不出來(lái)?！?【出示PPT】 ①思考：舅舅是在表?yè)P(yáng)我嗎？“你”指的是誰(shuí)？ 生：我認(rèn)為是戴上花臉的“我”。為什么？生：因?yàn)榛槾淼氖顷P(guān)羽，舅舅講的是關(guān)羽的故事，我又是扮演關(guān)羽的角色，所以說(shuō)戴上花臉的我更好的??師：也就是我和這個(gè)角色這個(gè)人物之間已經(jīng)融為一體了，非常好?！薄?師：適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。師：書(shū)上還說(shuō)到溫酒斬華雄，這里的呢？ 生：武藝高強(qiáng)??師小結(jié)：關(guān)羽就是這樣一個(gè)武藝高強(qiáng)、忠心耿耿、重情重義、集那么多的優(yōu)點(diǎn)于一身的大英雄。（4）“ 橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！【出示PPT】師：畢竟他沒(méi)有看到過(guò)戴上花臉，拿著青龍偃月刀的自己。師：而且他是怎么去看的？ 生：（齊說(shuō)）橫刀立馬地一照師：這個(gè)動(dòng)作我很想看看大家會(huì)不會(huì)？你來(lái)—— 【生：演示】怎樣的感覺(jué)？——神氣、威武、有英雄氣概師：“橫刀立馬地一照，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！”發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？ 生：（齊說(shuō)）完全把自己當(dāng)成關(guān)羽了師：這句話寫出作者戴著公關(guān)花臉的心情怎樣？ 生：興奮不已、得意洋洋（板書(shū)：自豪、驕傲）師：大家一起帶著自豪的心情讀一讀這句話好嗎？【生齊讀】小結(jié)：同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)，我們是通過(guò)幾句感嘆句感受到了作者對(duì)花臉確實(shí)是非?！跋矏?ài)”的。這時(shí)作者不僅喜歡花臉，而且更崇拜英雄，真是知之逾深，愛(ài)之逾深。大年初一那天更是神氣，客人們來(lái)的時(shí)候我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋住嗓門叫道：“（俺——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。五、小結(jié)對(duì)于花臉，作者從一開(kāi)始對(duì)外形上的喜歡，逐漸演變?yōu)閷?duì)于花臉?biāo)淼娜宋铩P(guān)羽的喜愛(ài)。六、作業(yè)布置歸納我對(duì)花臉喜愛(ài)逐步加深的原因，用“我之所以對(duì)花臉越來(lái)越喜愛(ài)，是因?yàn)開(kāi)_____，因?yàn)開(kāi)____，又因?yàn)開(kāi)_______。板書(shū)設(shè)計(jì)花臉喜愛(ài)驚喜 買花臉 敬畏戴花臉 高興、激動(dòng) 自豪、驕傲外形——英雄氣概第二篇：花臉教案《花臉》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀和品味語(yǔ)句，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫充分表現(xiàn)人物心理的寫作手法。體會(huì)作者對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛(ài)與留戀。教學(xué)難點(diǎn)：感受“我”少年時(shí)崇尚英雄和渴望成為英雄的情懷，體會(huì)作者對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛(ài)與留戀。同學(xué)們，剛才大家觀看的是國(guó)粹京劇中所獨(dú)有的一種造型藝術(shù)——臉譜。）京劇中的臉譜往往根據(jù)人物性格、品質(zhì)的不同，以不同的色彩來(lái)勾畫(huà)凸顯人物形象。文中的花臉指的是？（用紙漿軋制成的面具）這樣一個(gè)普通的玩具，卻讓一個(gè)少年如癡 如醉，究竟是為什么呢？今天，我們就跟隨著名作家馮驥才先生，一起來(lái)感受他的花臉情結(jié)。明確：喜愛(ài)（第一段）三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感那么，作者最喜歡的是哪張花臉？（關(guān)羽）請(qǐng)大家一邊默讀課文，一邊圈畫(huà)表現(xiàn)“我” 喜歡這張花臉的句子。特別在哪里？ 它色彩鮮艷（如：赤紅、墨、綠）；凜然不可侵犯的莊重之氣；咄咄逼人，叫“我”看得直縮脖子、不敢用手指它、卻揚(yáng)起下巴堅(jiān)定地要。（齊讀“這刀！這花臉！沒(méi)想到一下得到兩件寶貝?？旎睿ò鍟?shū)）（4）聽(tīng)舅舅講了關(guān)公的故事后……力大無(wú)窮。（如：一直、誰(shuí)說(shuō)、睡覺(jué)、頭件事）（男生讀）愛(ài)不釋手（板書(shū)）作者生動(dòng)形象的再現(xiàn)了孩子特有的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，充滿了童真童趣，老師仿佛能看 到一個(gè)小男孩頭戴面具，手執(zhí)彎刀，神氣驕傲的樣子?！笨凑l(shuí)讀得好，讀得更神氣、更自信。發(fā)生這樣變化的原因是？預(yù)設(shè)：知道了關(guān)羽的英雄事跡，（誰(shuí)來(lái)介紹一下關(guān)羽？關(guān)羽是個(gè)怎樣的人？）關(guān)羽是一 個(gè)忠勇義的人，我非常贊嘆和敬佩關(guān)羽。外表雄俊 所吸引英雄氣概 所折服（板書(shū)）（體會(huì)“本來(lái)面貌”的含義，說(shuō)明我和關(guān)羽已經(jīng)融為一體，我對(duì)花臉的喜愛(ài)也一步步加深。（關(guān)羽被稱為“武圣”，與孔子“文圣”齊名，地位很高。）我們可以看出花臉并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的臉譜，它與人物的形象、氣質(zhì)、故事、精神渾然融 為一體，是幾千年來(lái)民族歷史的縮影，這種傳統(tǒng)文化早已扎根在每個(gè)人的心中。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能感受到少年對(duì)英雄的崇尚，也能喚起大家對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視。推薦閱讀馮驥才的另一篇散文——《珍珠鳥(niǎo)》。；學(xué)習(xí)通過(guò)描寫表現(xiàn)人物心理的寫作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受作者仰慕英雄，渴望成為影響的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)。關(guān)羽明知是個(gè)圈套，卻偏向虎山行，并且作好安排，全身而退。②水淹七軍——智勇雙全關(guān)羽使計(jì)逼龐德到河邊，并撤除沙袋，放水淹七軍，使龐德不戰(zhàn)而敗。關(guān)羽奉命活捉曹操，但念在曹操對(duì)他的恩情，不顧軍令狀，放曹操一條生路。⑤溫酒斬華雄——武藝高強(qiáng)酒宴上，關(guān)羽請(qǐng)求斬掉華雄之時(shí)，曹操敬他一杯溫酒。⑥過(guò)五關(guān)，斬六將——忠心耿耿曹操想收關(guān)羽做營(yíng)中大將，但關(guān)羽念在與劉備兄弟情深，身在曹營(yíng)心在漢?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入（1）PPT展示各臉譜形象紅色——描繪人物的赤膽忠心，義勇無(wú)儔（如關(guān)羽）。白色——暗喻人物生性奸詐、手段狠毒的可憎面目（如曹操、秦檜、高俅）。黃色——意示殘暴、驃悍、陰險(xiǎn)（如宇文成都、龐涓、晁蓋）。紫色——象征智勇剛義、果斷、沉穩(wěn)（如廉頗、嚴(yán)良）。一般只用黑、白、紅三種對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，強(qiáng)調(diào)五官和面部輪廓，以此來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性。（二）理清思路？一年年根，舅舅送了我一個(gè)“關(guān)羽”的花臉，我非常喜歡這個(gè)花臉?！保?）圍繞“喜歡”寫了什么？答：詳細(xì)介紹了怎么做花臉，雖有不足，有股膠臭和紙漿的味兒，但還是神氣得很，足以表現(xiàn)我對(duì)花臉的喜愛(ài)。”戴上花臉可以演出戲中那些有名有姓，威風(fēng)十足的大將。所以課文第一段告訴我們作者非常喜歡花臉，并且告訴我們喜歡的原因。（2）這個(gè)花臉給我留下了怎樣的印象？ 答：這花臉好大好特別。莊重凜然不可侵犯；引起別人的羨慕；威風(fēng)（5）這一段中的喜歡與上一段有何區(qū)別？答：從對(duì)所有花臉的喜歡到對(duì)這個(gè)好大好特別的大紅臉的喜歡（6）有感情朗讀第二段，