【正文】 粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。出示課題——聚聚散散二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息?！蓖ㄟ^欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國的無限眷戀。三、游戲體驗(yàn)教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。師生共同研究課本中范例的制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散教學(xué)方法：實(shí)踐法教具準(zhǔn)備：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、師生交流：教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第2課 小圓點(diǎn)的魅力課時(shí)：2課時(shí)課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教材分析：本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)方法：觀察法 實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。巴瑢W(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》二、講授新課今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？學(xué)生來一個(gè)畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。（一）、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。）3．安定感 (沒有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物蘋果，具有下落感)（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線、曲線的感覺圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。2．要美觀。（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。五、總結(jié)、拓展本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)方法：實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。教學(xué)過程：一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。三、課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。個(gè)人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。課時(shí)安排：第一周：參觀和旅游第二周：游樂場 中外民居第三周：粉印版畫 生活用品第四周：老房子第五周：點(diǎn)、線、面第六周：會(huì)變的花 會(huì)變的樹第七周：水墨游戲第八周：剪紙(一、二)第九周：十二生肖第十周：紙卷造型第十一周：近大遠(yuǎn)小第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸第十三周：新老街道第 十四周：小設(shè)施 我設(shè)計(jì)的小設(shè)施第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)第十八周：染紙第十九周：書簽 民間年畫第二十周：復(fù)習(xí)考試四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃教學(xué)總目標(biāo)：該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面：1，繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰Α闹?，還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié)。2，繼續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和發(fā)明力。3，能夠體驗(yàn)不同的資料，并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng)。并能夠進(jìn)行簡單的裝飾。單元通過以同學(xué)比較熟悉的童話森林為主題，從不同的側(cè)面，不同的技法激發(fā)同學(xué)的豐富想象力。而且要把自身想象到的東西表達(dá)出來，也需要一定的繪畫技巧協(xié)助。單元中涉和到的剪紙和棋盤設(shè)計(jì)，也使該主題單元顯得更為多元化。2，《森林大王選舉》1學(xué)會(huì)用剪紙的形式表示不同的動(dòng)物形象。 4，《棋盤設(shè)計(jì)》3嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤和不同的棋子。春節(jié)和生日都是很喜慶的日子，怎樣把這種氣氛表示出來呢除了畫面的描繪外，我們還……四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8一、教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。二、教學(xué)目標(biāo)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具，方便用戶從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑?！懊佬g(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。也有學(xué)者認(rèn)為“美術(shù)”一詞正式出現(xiàn)應(yīng)在18世紀(jì)中葉。中國五四運(yùn)動(dòng)前后開始普遍應(yīng)用這一名詞。藝術(shù)門類之一。寫字毛筆:4年級(jí)(配人教版)》在潛心研究書法理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合十幾年字帖推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，司馬彥先店殼雄譽(yù)故淋生使司馬彥字帖實(shí)現(xiàn)了編寫科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理。其出版的字帖寫法涉及：拼音、筆順、結(jié)構(gòu)、書寫指導(dǎo)、寫字基礎(chǔ)知想全識(shí)；汽嘗察內(nèi)容涉及：生字、組詞、造句、近義詞、反義詞、課文片段、古詩詞等眾多板塊汽灑敬。...知道搜索更多四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃形象記憶：形象記憶（imaginalmemory）一譯“表象記憶”。以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。其本質(zhì)特征是直觀性。其發(fā)展水平受社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的制約，如畫家擅長視覺形象記憶，音樂家擅長聽覺形象記憶。形象記憶，是直接對(duì)客觀事物的形狀、大小、體積、顏色、聲音、氣味、滋味、軟硬、溫冷等具體形象和外貌的記憶，直觀形象性是其顯著的特點(diǎn)。人的形象記憶發(fā)展的水平受社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制約，如音樂家擅長聽覺形象記憶，畫家擅長視覺形象記憶。形象感知是記憶的根本...搜狗搜索更多四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等。教學(xué)計(jì)劃近代以來，特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué)科的計(jì)劃，或只是學(xué)科表。除了教學(xué)以外，生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)、發(fā)展體力和增進(jìn)健康的活動(dòng)...谷歌搜索更多四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃9一、教材分析四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。二、學(xué)生分析四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，語言表達(dá)力。（3）、認(rèn)識(shí)、了解中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感（4）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中吸取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃10一、主要內(nèi)容分析：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。二、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。四、教育教學(xué)目標(biāo)：⊙知識(shí)和能力方面：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的