【正文】 第十二周妙筆生花第十三周變化的魅力第十四周至第十八周復習及綜合作品創(chuàng)作及展評四年級下冊美術(shù)教學計劃11一、學情分析：本期要加強學生的美術(shù)課堂常規(guī)教育，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動課等，培養(yǎng)學生對美術(shù)課的興趣愛好?！亚楦袘B(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活?！呀虒W過程與方法：引導學生以個人或集體合作的39。三、教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。培養(yǎng)學生合作學習的習慣。六、預見可能存在的問題及解決辦法培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。充分利用美術(shù)課的示范作用，進行直觀教學。五、完成目標采取的措施認真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學中融品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)為一體。四、教學重點，難點教學重點：引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力情感目標：（1）、通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣（2）、初步認識人魚自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然、保護綠色生命的情感。三、教學目標與情感目標教學目標：通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作，玩具、實用設計、欣賞等。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的新發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學理論主張對教學計劃的結(jié)構(gòu)實行改革。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯(lián)系，共同反映教學內(nèi)容。教學計劃教學管理規(guī)章制度匯編根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。大多數(shù)人的形象記憶均屬混合型。形象記憶按照主導分析器的不同，可分為視覺的、聽覺的、觸覺的、味覺的和嗅覺的等等。一般人的形象記憶是混合型的。按主導分析器的不同，可分為視覺形象記憶、聽覺形象記憶、嗅覺形象記憶、味覺形象記憶、觸覺形象記憶等。如對日常生活中的人物面貌、自然景色、音樂、繪畫等各種形象的記憶，直接對客觀事物的形狀、大小、體積、顏色、聲音、氣味、味道、軟硬和溫冷等具體形象或外貌的記憶。是記憶的一種形式。對于學生，既適合課后練習生字，又適合復習課堂知識；對于其它各界人士，既適府拒格霉合平時練習書法，又適合日常學習知識。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社編審顧振彪先生審定。暑假作應籃章和業(yè)本用一定的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺...微信搜索更多四年級美術(shù)下冊教學計劃四年級：《四年級》是一本圖書，作者是司馬彥內(nèi)容簡介《司馬彥字帖近數(shù)十年來歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)稱之。18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍日益擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書法和篆刻藝術(shù)等。達芬奇作品歐洲17世紀開始使用“美術(shù)”這一名詞時，美術(shù)泛指具有美學意義的活動及其產(chǎn)物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。近代日本以漢字意譯，五四運動前后傳入中國，開始普遍應用?，F(xiàn)代有些學者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等。美術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。四、全冊教學進度周次內(nèi)容周次內(nèi)容第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票拓展閱讀說明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。三、教學主要措施教學應與學生實際生活緊密相結(jié)合。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。第二單元：單元目標：該單元以提過同學對生活的感受能力為主。3，《森林運動會》2發(fā)揮想象力，嘗試表示出運動會熱烈的氣氛。1，《森林大王》2學會用夸張的手法表示不同的動物形象。夸張就是這些技巧之一。想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的，大量的觀察為同學提供了想象的基礎(chǔ)。單元設置，單元目標和課程設置，課時布置：第一單元：森林：單元目標：這是一個以培養(yǎng)同學的想象力為主的單元。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元“森林”，來完成這個任務。使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。通過看看，畫畫，做做等方法表示所見所聞，所感所想的事物，豐富同學的感受。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學目的任務：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。表揚鼓勵繪畫認真的學生，指出其中的優(yōu)點及不足。二、學生作畫，教師巡視指導。學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學難點：讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！教后小結(jié)：目標達成：第二課時教學目標：在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。四、作業(yè)欣賞、評價評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。3．更需要創(chuàng)意。1．每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。出示老師的示范作品（2張）繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。讓學生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。(如衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。出示課件火車圖片，加深學生的理解。所以點排列在一起會有線的感覺。（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:4．相互吸引感5．相互排斥感。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：1．下落感 (懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較??！所以才叫為小圓點。教學過程：第一課時一、導入新課上課，同學們好！今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。教學難點：讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學思路：本節(jié)課教學內(nèi)容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。教學目標：讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。四、交流體驗教后小結(jié)：目標達成：第二課時教學目標：通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生討論交流?！按髱熍c大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。（板書：點線結(jié)合）在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。1活動一天第十八周精彩的戲劇2第十九周期末考核2第二十周期末考試四年級下冊美術(shù)教學計劃5第1課 聚與散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。五、教學進度安排：單元周次日期教學內(nèi)容課時備注第一周始業(yè)課植物寫生2第二周植物寫生巧用對稱形2第三周巧用對稱形放學了2第四周放學了設計生活標志2第五周設計生活標志生命之源——水2第六周2材質(zhì)的美用彩墨畫鳥2第七周用彩墨畫魚刻印的樂趣2第八周刻印的樂趣學畫農(nóng)民畫2第九周2機動第十周學畫農(nóng)民畫提袋的設計2第十一周2提袋的設計降落傘2第十二周別致的小花瓶2第十三周機動1放假第十四周艷麗的大公雞2第十五周把自己的畫制成拼圖2第十六周畫家凡。欣賞o評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。二，各學習領(lǐng)域目標：造型o表現(xiàn)領(lǐng)域：進一步認識形、色、肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、具體實施措施一，總學習目標：美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展趨勢，美術(shù)教學內(nèi)容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。2，通過藝術(shù)與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。三、教學目標要求根據(jù)《課標》精神，著力改變以往美術(shù)學習的機械模仿，不以單純掌握專業(yè)知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術(shù)學習中，輕松、快樂地學習藝術(shù)基本知識與技能，了解藝術(shù)的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等素養(yǎng)，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發(fā)展?！洞髱煯嬑乙伯嫛?、《精彩的戲曲》?！秳e致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》?！队貌誓孁B》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。本冊教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。二、教材內(nèi)容分析本冊教材內(nèi)容采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。三、教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。幫助學生認識和使用常用色和點、線、面。二、教學目標：知識和能力：通過觀