【正文】 著柳宗元貶謫的心酸；當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。（評分說明：言之成理即可?？鄯终f明：①每三個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，扣分不超過3分； ②字數(shù)不足，每少5字扣1分，超出字數(shù)不扣分。第二篇：2009年山西省太原市中考真題—語文太原市2009年初中學(xué)業(yè)考試語文試卷說明：本試卷含四道大題，22個小題，共8頁。滿分120分，其中書寫4分。①“晨興理荒穢，”，這是躬耕田園的歡愉；②“剪不斷，理還亂，是離愁。③“風(fēng)一更，雪一更，故園無此聲”，故鄉(xiāng)在風(fēng)雪中愈發(fā)清晰；④“，卻話巴山夜雨時”，思念在秋雨里更加纏綿。⑦王建在《十五夜望月》中用“，”傳遞望月懷人的惆悵…… 1．運用積累在①～⑦句的橫線上填空。（2分）在《江城子》中以“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達 的豪情。（6分）文化是民族的根。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里……傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人shǎｎgｘīｎ ｙｕ232。保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。3．給加點字注音，根據(jù)拼音寫出成語。 ｍ249。（1分）保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。（2分）二、綜合性學(xué)習(xí)(本大題含3個小題，共8分)班里準備舉辦一次“走進民俗，走進傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你積極參與。（3分）活動內(nèi)容：基本思路：7．布置會場時，同學(xué)們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說說理由。請擬寫出你采訪時要提出的兩個與傳統(tǒng)文化有關(guān)的問題。(13分)?甲?余幼時即嗜學(xué)。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。會有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。（節(jié)選自紀昀《閱微草堂筆記》）〔注〕①經(jīng)年：一年左右。③角：戰(zhàn)斗。）：溝渠。④⑤9．甲文記敘了作者小時候借書和 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和。(4分)(1)余幼時即嗜學(xué) 嗜：．(2)走送之 走：．(3)自謂可將兵十萬 將：．(4)會有土寇 會：．11．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(2)恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”12．結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。（14分）閱讀就是閱世①1978年，我16歲，正當(dāng)少年。所以，類如浮士德的永恒沖動，曼弗雷德的孤高厭世，還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省，成為我日后一再提及的永恒記憶。物質(zhì)的匱乏與精神的貧瘠，都使人脆弱而易感。但當(dāng)時的感覺，生命本來就需要傷感的滋養(yǎng)。這種情緒轉(zhuǎn)換帶出的刺激與快感，難以言說。聽說狄更斯們可以為一個街區(qū)的拐角寫去幾千字，就問：寫一些這樣的文字，有什么意思？還有，像羅曼〃羅蘭這樣，讓克利斯朵夫與安多納德錯失在兩列相向而開的火車上，一如自己玩剩下的小把戲，怎么看都不像是有創(chuàng)意的安排呀。每次與經(jīng)典相遇，其實都是與人性照面，與自己交談。④結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的。于是，這些現(xiàn)象所表明的認知的膚淺，已經(jīng)造成這個時代思想的貧薄與文化的匱乏，而這種貧薄與匱乏，又必定會延緩和阻礙一個民族的心智成熟。應(yīng)該相信，總有一個時刻，人們得安靜下來，為人生的意義而苦惱。⑥契合著個人的經(jīng)歷，最近曾再讀但丁，《神曲》“地獄篇”的第一段說：“就在我們?nèi)松闹型?，我在一座昏暗的森林中醒悟過來，因為我在里面迷失了正確的道路。但在我，讀《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。（作者汪涌豪，有刪改）13．文章第③段有一句話具體解說了“閱讀就是閱世”，請把這句話抄寫在下面的橫線上。（2分）15．作者在第④段說“結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的”。（2分）16．溫家寶總理說：“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。（任選一句）（3分）（1）杜威視讀書為探險，法朗士視讀書為壯游。我理解（）句：17．作者說“有時對一個情節(jié)乃至細節(jié)，可以樂至沉酣，又轉(zhuǎn)生悲涼；有時對一個人物及其結(jié)局，可以憂郁入深，又反為曠達。（不少于80字）（5分）閱讀散文，完成18～21題。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來赴西湖的荷花之約的。④一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。它只屬于大地。走向大地時的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得?、莺芏嗟臅r候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去?、叽蠖鄷r候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡單！而美又不是那么簡單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細節(jié)就淡遠了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。當(dāng)霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美?。、嵩诿利惖奈髯雍?，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上。(作者趙福蓮，有刪改)〔注〕霍金：英國著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。（2分）(1)(2)19．品味語言，回答問題。（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里。20．文章第⑧段說“當(dāng)霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美??！”請具體說說霍金究竟讀懂了什么。請任選一個角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法?？傆幸恍┤?，帶給我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思；總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗??請你以“別樣”為題目，寫一篇不少于6字的文章。(2)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。n 賞心悅目（評分說明：注音1分，寫字2分，錯一字扣1分，共3分）4．將“保護并了解”改成“了解并保護”(評分說明：本題對修改符號不做要求。示例2：飄散在書法醇美的墨香中。形式1分，內(nèi)容1分，共2分）二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）6．示例1：“民俗文化”知識競賽。示例2：傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗短劇表演。(評分說明：符合要求即可。大紅的中國結(jié)懸掛在會場，富有民族的特色，也可以烘托出會場里熱烈、喜慶的氣氛。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。推薦對象1分，理由2分，共3分)8．示例1：現(xiàn)在青少年冷漠傳統(tǒng)節(jié)日，流行過洋節(jié)，您對此如何看待？示例2：國家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說說這樣做的意義嗎？ 示例3：您如何看待傳統(tǒng)文化正逐漸淡出人們的生活這一現(xiàn)象？(評分說明：符合要求即可。每空1分，共2分）10．（1）特別愛好（或“喜歡”、“愛好”）(2）跑(3）率領(lǐng)（或“帶領(lǐng)”）(4）適逢，正趕上（評分說明：結(jié)合語境理解正確即可。（2）（他）常常獨自在庭院（臺階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”(評分說明：翻譯通順、完整，大意對即可。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。具體談“讀書”的意思1分，具體談“不切實際”的意思1分，語言表達1分，共3分）議論文閱讀（14分）13．每次與經(jīng)典相遇，其實都是與人性照面，與自己交談。（評分說明：答出任意兩點即可。(2)延緩和阻礙一個民族的心智成熟。每點1分，共2分）16．示例1：理解(1)句。在閱讀中我們探尋新的世界，開闊眼界，豐富自己的靈魂，這樣我們將進入到一個新的人生境界。閱讀經(jīng)典書籍，如同與那些杰出人物傾心交流，聆聽他們的教誨，從而了解社會，了解人生，學(xué)會做人，學(xué)會處事。結(jié)合“讀書可以改變?nèi)恕崩斫庹Z句2分，語言表達1分，共3分）17．示例1：永遠忘不了魯迅筆下的長媽媽。但讀到長媽媽特意為少年魯迅買到《山海經(jīng)》時，再回想那個“大”字的睡姿，她的粗俗在我腦海中變成了淳樸和率真。當(dāng)我讀到他三次被白骨精的化身迷惑，驅(qū)趕悟空時，內(nèi)心充滿氣憤。取經(jīng)成功，不僅靠堅韌的毅力，還要靠悲天憫人的情懷。能夠具體談閱讀時對情節(jié)和人物產(chǎn)生的情感、認識3分，談情感、認識的變化1分，語言表達1分，共5分）散文閱讀（15分）18．（1）霍金來西湖赴荷花之約；（2）我們與如荷花般的霍金相會。每點1分，共2分）19．（1）這個比喻生動（或形象）地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價值后的無悔）?！吧鷦印被颉靶蜗蟆?分，具體作用1分，共2分）（2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現(xiàn)出的堅強樂觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)?！皩Ρ取被颉巴怀觥?分，具體作用1分，共2分）20．示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美的。（評分說明：大意對即可。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的心酸；當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。（評分說明：言之成理即可?？鄯终f明：①每三個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，扣分不超過3分； ②字數(shù)不足，每少5字扣1分，超出字數(shù)不扣分。第三篇：2017年山西省中考語文試題山西省2017年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一測試（中考）語文試卷一、讀請賞析這副對聯(lián)，并用楷體將下聯(lián)正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（10分）（1）晴川歷歷漢陽樹，______________。（《望岳》杜甫）（3）______________，西北望，射天狼。（《登飛來峰》王安石）（5）_______，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩）（6）水擊三千里，_________________。（《出師表》諸葛亮）（8）霧凇沆碭，______________，上下一白。參考答案：（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）造化鐘神秀（3）會挽雕弓如滿月（4）自緣身在最高層（5）峰巒如聚（6）摶扶搖而上者九萬里（7）