【正文】 備考要先“死”。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，可以寫記敘文、議論文，也可以進行文學創(chuàng)作，小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試，表面看起來是“淡化文體”，但從高考評卷掌握的情況來看，實際上并沒有“淡化文體”，每年因文體四不像從而導致作文得低分的考生為數(shù)不少。這次我在語文學情調(diào)查中，專門對這個進行了要求，要求每個學生必須找到自己最擅長的文體，在以后的寫作訓練中嚴格抓這種文體的訓練，務必做到“招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”。由于高考作文屬于應試作文，再加上高考改卷時間緊，任務重，特別是作文閱卷更是緊張。2“活”的意思就是，力求把文章寫得精彩，有新意，有深度。第二篇：高三一輪復習方法新課程的內(nèi)容設置均以專題形式出現(xiàn)，我202011年連續(xù)兩年直接被安排教高三歷史。我認為最難把握的是，如何讓學生把同一時期的政治經(jīng)濟和思想文化問題有效聯(lián)系起來分析解決問題？為此這兩年我著力思考和解決這個問題，但是由于深受老教材和和多年教學經(jīng)驗的影響，在實際教學中，我的教學內(nèi)容安排總是帶有了通史的濃厚色彩，不過我發(fā)現(xiàn)學生的反應和學習效果還不錯。第二、其次在在教學過程中，每當復習完同一時期的三本必修的相關內(nèi)容后，我會把資料中所有能將政治經(jīng)濟和思想文化方面綜合類的重點難點題目，或知識總結類的、或同步練習題、或高考題讓學生思考或?qū)崙?zhàn)演練，從而讓學生體會這種復習方法的必要性和實效性，即所謂的學以致用。我這種復習模式是不是又回歸老課程模式的復習，希望專家指導！第三篇：高三生物一輪復習方法（精選）高考經(jīng)驗總結：綜合階段生物一輪復習點撥新學期開始，高三學生將迎來生物學科的第一輪復習。其實，高三生物復習并不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學們借鑒。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。學生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。這部分知識通常都是學生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。復習這部分知識時學生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結。學生在復習時要注意理論聯(lián)系實際，注重與生物科學相關的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。因此，一輪復習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養(yǎng)自身的實驗設計能力。沒有基礎就沒有能力，打好了基礎，能力才會提高。1．將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進行復習。如：細胞與生殖發(fā)育；新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié)；生命的延續(xù)、發(fā)展與進化等?？倧土晜淇茧A段在強調(diào)基本知識（概念、原理、法則、定律、過程、事實）、基本能力（方法、技能、思路、記憶、理解、應用）、基本觀點的基礎上，注意對知識的整理加工，把知識內(nèi)化為能力素質(zhì)。4．注重能力的培養(yǎng)高考免費視頻課程高考在線視頻課堂（名師講解）①審題能力。②表達能力。但回頭再看過去的復習以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導致學生吃虧較多。二、用生物學的基本觀點指導復習貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質(zhì)性觀點；2．結構和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。對這些觀點的理解和認識應該貫穿于整個復習過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學觀點。高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現(xiàn)。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠?qū)嶒灲Y果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內(nèi)容；能夠設計實驗方案。四、老師精講，學生精練并做好整理工作講：針對性要強、除重點、關鍵外側重講解解題方法和應注意的問題，注意知識的綜合交叉。通過精心設計問題，使知識內(nèi)容層層遞進，深入培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性、深刻性、嚴密性。練：不僅練知識而且練能力，通過練，才能尋找解題的思路和方法，在復習時，要精選習題，做練習，不能盲目的去做，事先經(jīng)老師的篩選也就是把過難、過偏、重復的習題冊掉，減少不必要的勞動量。在整理題目時一般按下列順序講解:題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識→自己的答案以參考答案有什么不同→這個答案完整嗎→還可以怎樣答→你能在這個知識點上命題嗎。五、關注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際教育改革的目的是更加適用化，提高學生“學以致用”的能力，而高考三個“有利于”的思想則是其真實體現(xiàn)。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。高三生物一輪復習的主要任務是：按章節(jié)捋清知識點，掌握生物學基礎知識和基本原理，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，通過復習將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。高三生物一輪復習的好壞直接關系到二輪復習的質(zhì)量和高考成敗。由于高一高二階段學習的生物學基礎知識比較零散，很多學生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應用，導致成績不佳，到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。因此在第一輪復習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內(nèi)涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”?；靖拍罴袄碚摰膹土曉谡麄€生物復習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，后面的綜合復習就會感到障礙重重。在全面復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點?？疾槟芰κ歉呖嫉幕c和永恒的主題。生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。這部分試題是考生失分較多的地方。第五篇：高三語文一輪復習計劃高三語文一輪復習計劃 大連市103中學于艷馨今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。一、一輪復習的時間安排和總體思路 一輪復習的時間：9月——11月。一輪復習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。盡量使學生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點的訓練。教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞； 要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學生視野。我們的一輪復習就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復習的階段性和層次性，體現(xiàn)復習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。先說貫穿整個復習階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。安排固定的背誦時間——語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5——10分鐘。我們的目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。（一）文言文