陳橋小學(xué)留守兒童工作總結(jié)[★]-在線瀏覽
2024-11-04 12:47本頁(yè)面
【正文】 園里，孩子們互幫互愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如一家。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。大力宣傳，全面呵護(hù)。積極開展文體活動(dòng)。諸如：棋類、球類比賽，課外閱讀，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，繪畫書法，音樂舞蹈活動(dòng)等。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。建立健全檢查考核機(jī)制為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的實(shí)效性，學(xué)校對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況進(jìn)行過程跟蹤和評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)的評(píng)估考核辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。三、成績(jī)和反思經(jīng)過近一年來的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像徐善伍、萬德云這樣的優(yōu)秀教師，用自己的真情和細(xì)心溫暖著每一個(gè)留守兒童。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心也有信心做好這項(xiàng)工作，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！第二篇：陳橋小學(xué)留守兒童幫扶制度陳橋小學(xué)留守兒童幫扶制度。第三篇：陳橋小學(xué)留守兒童包保責(zé)任制和責(zé)任追究制留守兒童工作包保責(zé)任制和責(zé)任追究制陳橋小學(xué) 留守兒童工作包保責(zé)任制和責(zé)任追究制為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》精神，按照教育廳《關(guān)于印發(fā)的通知》皖教基[2010]14號(hào)文第五條第（一）部分要求：“建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制” 和教育局（教基〔2010〕62號(hào)）文件，為此特制定包保責(zé)任制和責(zé)任追究制。包保責(zé)任人負(fù)責(zé)具體實(shí)施，各方聯(lián)合行動(dòng)的原則，全面落實(shí)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制，促進(jìn)我校留守兒童之家健康發(fā)展。把包保的成效納入年終考核的內(nèi)容，確保每一位留守兒童都有人管。要每月向留守兒童家長(zhǎng)匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通留守兒童的成長(zhǎng)情況。（三）包留守兒童雙休日管理學(xué)校要根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛好成立一批興趣小組；開設(shè)親情聯(lián)系電話或“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進(jìn)行通話或視頻對(duì)話；建好圖書閱覽室和心理咨詢室，扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的校園大家庭。第四篇：陳橋中心校留守兒童之家建設(shè)和管理茶棚小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法根據(jù)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》及縣局相關(guān)文件
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