【正文】 把荷葉當(dāng)成了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)和涼傘。部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案第六單元第14課 《要下雨了》教學(xué)目標(biāo)：能正確理解句子的意思，理解每個(gè)自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能有表情地、流暢地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確理解句子意思和課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、游戲闖關(guān)，激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：今天，老師要帶同學(xué)們到一個(gè)神秘的動(dòng)物王國(guó)，要想順利到達(dá)，得先闖過(guò)兩關(guān)：第一關(guān)：讀下面的字并組詞：直（）潮（）沾（）挎（）第二關(guān)：“開(kāi)火車”用你喜歡的方式復(fù)習(xí)下面的詞語(yǔ)（讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演）： 螞蟻翅膀消息潮濕山坡悶割草搬家捉蟲(chóng)彎著腰透透氣挎著籃子（設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞的熱情，并尊重個(gè)體差異，因材施教）師：闖關(guān)成功，火車已經(jīng)到達(dá)動(dòng)物王國(guó)，那就讓我們一起去看看吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)片《要下雨了》）在動(dòng)物王國(guó)里，我們都看到了誰(shuí)？（生答，師板書(shū)：小白兔，燕子，小魚(yú)，螞蟻）他們可真熱鬧，要下雨了，他們都慌慌張張的忙碌起來(lái)，他們都在忙什么呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)課文。）二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考問(wèn)題：要下雨了，燕子、小魚(yú)和螞蟻分別有什么變化？小白兔是怎么知道要下雨的？從文中劃出小白兔與小動(dòng)物們的對(duì)話。）三、觀察圖畫(huà)，解讀文本學(xué)習(xí)第一自然段觀察圖：誰(shuí)在哪兒做什么？（小白兔彎著腰在山坡上割草。）小白兔怎么樣？（強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)“彎”和“直”。（齊讀，“他”是指誰(shuí)？）看到小燕子飛得這么低，小白兔感到很疑惑，他說(shuō)了什么？從文中找出小白兔的問(wèn)話，讀出“大聲喊”的語(yǔ)氣。分角色朗讀小白兔和燕子的對(duì)話。）利用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生分組合作，自學(xué)第三自然段。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探究，體現(xiàn)教師“由扶到放”的過(guò)程?！睂?dǎo)入第四自然段。（仿照“誰(shuí)把什么告訴誰(shuí)”的句式練習(xí)說(shuō)話。分角色表演對(duì)話。）小白兔加快步子往家跑，他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀并演示。四、指導(dǎo)朗讀，感悟理解。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的理解和感悟，并從中體會(huì)小白兔的心理變化過(guò)程：由不相信（是要下雨了嗎？）到半信半疑（小白兔連忙挎著籃子往家跑）再到完全相信（小白兔加快步子往家跑）。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，再現(xiàn)故事情景，充分發(fā)揮聾生愛(ài)表演的天賦，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。要下雨了，空氣很（潮濕），燕子飛得很（低）。要下雨了，螞蟻往（高）處搬家。下雨前還有哪些自然現(xiàn)象呢？我們要向小白兔學(xué)習(xí)，多觀察，多思考，多發(fā)問(wèn)，大自然里還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)！七、布置作業(yè)，延伸課堂有表情地、流暢地朗讀課文。附板書(shū)設(shè)計(jì)： 11要下雨了燕子低飛（空氣潮濕）（小白兔圖）小魚(yú)游水面（水里悶得很）要下雨了 螞蟻往高處搬家部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：l、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、積累字詞；讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、積累字詞；讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)句子：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣。教學(xué)過(guò)程：一、趣味識(shí)字。（教師正音）教師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。集體齊讀詞語(yǔ)。教師范讀，學(xué)生自由讀。）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)?！?，了解其使用。學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：生活中識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)過(guò)程：一、展示臺(tái)。學(xué)生齊讀。l、學(xué)生自由讀句子。（教師提示、引導(dǎo)）學(xué)生小組讀。三、布置作業(yè)。四、課堂總結(jié)。）姓氏（sh236。n）凈寫(xiě)字（z236。u）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字春：下面是“日”，不要寫(xiě)成“目”。入：撇短捺長(zhǎng)。雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。方：上面有“丶”，不要寫(xiě)成“萬(wàn)”。晴：左邊是“日”，不要寫(xiě)成“目”。左：被包部分是“工”，不要寫(xiě)成“土”。三、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)春風(fēng)冬雪花朵飛鳥(niǎo)姓名什么雙手國(guó)王東方青草清水生氣晴天事情請(qǐng)進(jìn)字謎左邊右邊紅的及時(shí)活動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云四、多音字落降什少好重相五、形近字六、近義詞吹—刮落—降飄—飛涼—冷愛(ài)護(hù)—保護(hù)喜歡—喜愛(ài)互相—相互尊重—尊敬感動(dòng)—激動(dòng)純凈—純潔透明—透亮七、反義詞春—秋冬—夏出—入降—升多—少天—地古—今雙—單小—大好—壞清—濁涼—熱左—右生病—康復(fù)愛(ài)護(hù)—破壞害蟲(chóng)—益蟲(chóng)相遇—分離尊重—輕視喜歡—討厭感動(dòng)—冷漠純凈—渾濁八、詞語(yǔ)搭配：（春風(fēng)）吹（夏雨）落（秋霜）降（冬雪）飄：（保護(hù)）禾苗（愛(ài)護(hù)）小青蛙九、詞語(yǔ)積累春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴十、考點(diǎn)提示1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式考查。3.《小青蛙》中“清、晴、請(qǐng)、情、睛”五個(gè)“青”字族的字會(huì)以辨字組詞的形式考查。“讀一讀，記一記”會(huì)以連線的形式考查；“日積月累”中的詞語(yǔ)會(huì)以補(bǔ)充詞語(yǔ)或?qū)懗雠c春天有關(guān)的詞語(yǔ)的形式考查。)游(y243。)氏(sh236。o)孫(sūn)周(zhōu)官(guān)事(sh236。ng)讓(r224。)純(chn)夾(jiā)(2)難寫(xiě)的字入:第二筆是捺,起筆要高過(guò)撇,不要寫(xiě)成“人”。飛:第一筆是橫斜鉤,第二筆是撇,不要寫(xiě)成撇點(diǎn)。情:“忄”按照先兩邊后中間的順序書(shū)寫(xiě),右部的橫比較多,要寫(xiě)均勻。(3)多音字降ji224。ng(投降)為w232。i(以為)相xiāng(相同)xi224。什么李?木子李。設(shè)問(wèn)句是以自問(wèn)自答的形式突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,故意先提出問(wèn)題,再自己回答。引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。(1)蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。五、易錯(cuò)反思1.“霜、吹、池、趙、周、事、純、陣”都是翹舌音,在讀的時(shí)候容易讀成平舌音。3.“入、如、讓”的聲母是“r”,“眼、陰”的聲母是“y”。形近字“萬(wàn)—方”要區(qū)分開(kāi)。2.《姓氏歌》需要背誦,容易出按原文填空的題目,注意姓氏的組合。4.《猜字謎》要了解課文內(nèi)容,容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的題目,或以閱讀的形式出現(xiàn)?！白x一讀,記一記”常以排序或連線的形式出現(xiàn),“日積月累”中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)是考查重點(diǎn)。《棉鞋里的陽(yáng)光》通過(guò)對(duì)話描寫(xiě),將濃濃的親情隨著陽(yáng)光照射到我們心里,讓我們的心也跟著暖起來(lái)了。第二單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字吃（chī）水村（cūn）子主（zhǔ）席鄉(xiāng)親（qīn）戰(zhàn)（zh224。）說(shuō)非常（ch225。nɡ）觀再（z224。）么送（s242。nɡ）嘗二、易寫(xiě)錯(cuò)的字走：先寫(xiě)“土”，再寫(xiě)下面的部分，注意第二筆不能一通到底。各：上面是折文兒（），不是反文旁（攵）。三、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)吃水叫聲主人江水住處沒(méi)有以后開(kāi)會(huì)走去北京大門廣大過(guò)去各種各樣伙伴這里四、多音字沒(méi)著看覺(jué)倒處為五、形近字六、近義詞彎—曲走—行遙遠(yuǎn)—很遠(yuǎn)帶領(lǐng)—率領(lǐng)時(shí)刻—時(shí)候想念—懷念非?！惓延^—壯麗睡覺(jué)—休息伙伴—朋友快樂(lè)—開(kāi)心清涼—涼爽溫暖—暖和到處—處處邀請(qǐng)—約請(qǐng)各種各樣—各式各樣七、反義詞遠(yuǎn)—近有—無(wú)升—降去—回想念—忘記睡著—醒來(lái)快樂(lè)—傷心有趣—無(wú)趣清涼—炎熱溫暖—寒冷香甜—苦澀邀請(qǐng)—拒絕潔白—烏黑八、詞語(yǔ)搭配：一（輛）車一（匹）馬一（冊(cè)）書(shū)一（支）鉛筆一（棵）樹(shù)一（架）飛機(jī)：（遙遠(yuǎn)）的新疆（彎彎）的小路（雄偉）的天安門（寬寬）的公路（美麗）的天山（潔白）的雪蓮（綠綠）的太陽(yáng)（金黃）的太陽(yáng)（紅紅）的太陽(yáng)（金黃）的落葉（水果）的香甜（多彩）的季節(jié)九、詞語(yǔ)積累1.“AA的”式詞語(yǔ)：式詞語(yǔ)：各種各樣十、佳句積累，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。2.《我多想去看看》一文的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式考查。4.《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式考查。第二單元知識(shí)小結(jié)一、筆畫(huà)盤點(diǎn)筆畫(huà)名稱例字橫折彎沒(méi)橫折折撇過(guò)、這、送橫撇彎鉤陽(yáng)二、部首盤點(diǎn)忘→心字底(心)席→廣字旁(廣)路→足字旁()卻→單耳旁(卩)甜→舌字旁(舌)顏→頁(yè)字邊(頁(yè))三、字詞盤點(diǎn)(1)難讀的字村(cūn)毛(m225。n)士(sh236。ng)壯(zhu224。o)再(z224。)送(s242。ng)香(xiāng)甜(ti225。n)因(yīn)(2)難寫(xiě)的字吃:最后一筆是“乙”,不要寫(xiě)成“己”。以:左低右高。會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。過(guò):最后一筆是平捺,要寫(xiě)舒展。伴:右部點(diǎn)和撇對(duì)稱,上橫短,下橫長(zhǎng)。太:最后一筆點(diǎn)在撇的下部起筆,收筆在豎中線上。為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。i(沒(méi)有)m242。o(著急)盛sh232。ng(盛滿)覺(jué)ji224。(覺(jué)得)落lu242。(丟三落四)(1)必須掌握的詞吃水　主席　江西　沒(méi)有　以后　走出北京　天安門　廣場(chǎng)　不過(guò)　各種各樣伙伴　這么　太陽(yáng)　校園　金黃　秋天因?yàn)?2)近義詞帶領(lǐng)～率領(lǐng)　時(shí)刻～經(jīng)常　想念～思念遙～遠(yuǎn)　非?！貏e　壯觀～雄偉美麗～漂亮　叫～喊　各種各樣～各式各樣開(kāi)心～快樂(lè)　清涼～涼爽　溫暖～暖和到處～處處　邀請(qǐng)～約請(qǐng)(3)反義詞想念→忘記　多→少　彎→直　遠(yuǎn)→近寬→窄　潔白→烏黑　回→去　好→壞開(kāi)心→難過(guò)　有趣→乏味　清涼→炎熱溫暖→寒冷　香甜→苦澀　邀請(qǐng)→拒絕(4)詞語(yǔ)歸類①量詞一口井　一塊石碑　一座天安門　四個(gè)太陽(yáng)一輛車　一匹馬　一冊(cè)書(shū)　一支鉛筆一棵樹(shù)　一架飛機(jī)②動(dòng)詞立石碑　挖水井　踩影子　跳房子　講故事做好夢(mèng)③修飾詞彎彎的小路　遙遠(yuǎn)的北京城　雄偉的天安門壯觀的升旗儀式　寬寬的公路　遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山　潔白的雪蓮　各種各樣的夢(mèng)綠綠的太陽(yáng)　金黃的落葉　紅紅的太陽(yáng)多彩的季節(jié)④由意思相近的字組成的詞語(yǔ)遙遠(yuǎn)　清涼　香甜　溫暖四、佳句積累別的孩子也是這樣嗎?也像我一樣,這么想嗎?疑問(wèn)句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn),不知道答案,需要對(duì)方來(lái)回答。(1)我多想去看看!(2)不過(guò),去了學(xué)校,就能見(jiàn)到小伙伴,多么開(kāi)心哪!這兩個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。春天,春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢?哦,畫(huà)個(gè)彩色的。設(shè)問(wèn)句,不需要?jiǎng)e人回答,作者自問(wèn)自答,突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。2.“村、訴、再、做、冊(cè)”都是平舌音,容易讀成翹舌音。4.“北”在書(shū)寫(xiě)時(shí)右邊容易多加一點(diǎn),寫(xiě)成“兆”。六、考試熱點(diǎn)1.《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的題目,課后詞語(yǔ)常以讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。3.《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子經(jīng)常以閱讀或仿寫(xiě)的形式出現(xiàn),課后詞語(yǔ)經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)?！白R(shí)字加油站”常作為填寫(xiě)量詞的考查重點(diǎn)?！叭辗e月累”需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。七、“1+X”閱讀推薦篇目:金波《如果我是一片雪花》推薦理由:詩(shī)歌采用第一人稱“我”的口吻來(lái)敘述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、廣場(chǎng)上、媽媽的臉上,給他們帶去快樂(lè)。閱讀方法:這首小詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美,富有童趣。第三單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字捉（zhuō）蟲(chóng)子直（zh237。nɡ）不信（x236。nɡ）樹(shù)招（zhāo）呼怎（zěn）么跳繩(sh233。n）動(dòng)二、易寫(xiě)錯(cuò)的字他：左面是“亻”，不要寫(xiě)成“女”。單：最后一筆是豎，注意不要寫(xiě)錯(cuò)。玩：左邊最后一筆是提。三、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)他們草地河水聽(tīng)說(shuō)也是聽(tīng)見(jiàn)哥哥單一居住招呼快樂(lè)玩兒很多當(dāng)時(shí)音樂(lè)講話行走許久四、多音字地背種都樂(lè)得五、形近字六、近義詞許多—很多看見(jiàn)—看到游泳—?jiǎng)澦低怠蛋碉w快—迅速鳥(niǎo)窩—鳥(niǎo)巢孤單—孤獨(dú)鄰居—街坊招呼—召喚快樂(lè)—高興獨(dú)自—單獨(dú)當(dāng)然—固然輪流—輪番游戲—玩耍七、反義詞許多—極少忽然—逐漸捉—放從前—后來(lái)孤單—熱鬧好多—極少快樂(lè)—悲傷獨(dú)自—結(jié)伴運(yùn)動(dòng)—靜止靜悄悄—鬧哄哄嘰嘰喳喳—安安靜靜八、詞語(yǔ)搭配一（只）喜鵲一（棵）樹(shù)一（個(gè)）鳥(niǎo)窩（偷偷）地跟（飛快）地游（踢）毽子（甩）繩子（坐）蹺蹺板（看）書(shū)（畫(huà)）畫(huà)（下）象棋（打）羽毛球（跳）繩（搭）積木（講）故事（聽(tīng)）音樂(lè)（拔）河九、詞語(yǔ)積累式詞語(yǔ)：靜悄悄式詞語(yǔ)：嘰嘰喳喳安安靜靜十、佳句積累，喜鵲也很快樂(lè)。十一、考點(diǎn)提示1.《小公雞和小鴨子》課后“讀一讀，比一比”經(jīng)常以補(bǔ)充句子或仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。3.《怎么都快樂(lè)》中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。5.《贈(zèng)汪倫》經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。)死(sǐ)身(shēn)只(zhǐ)窩(wō)種(zh242。nɡ)怎(zěn)跳(ti224。nɡ)得(děi)運(yùn)(y249。居:外部是“尸”,不要多一點(diǎn)寫(xiě)成“戶”。(3)多音字地d236。nɡ(種下)zhǒnɡ(種子)樂(lè)l232。(音樂(lè))好hǎo(好多)h224。(取