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正文內(nèi)容

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)及反思精選5篇-在線(xiàn)瀏覽

2024-11-04 12:43本頁(yè)面
  

【正文】 生給我打的分,還是蠻高的。教學(xué)的形式是多樣的,我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用不同的教學(xué)方式,如:“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。達(dá)到傳授知識(shí),提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平,又發(fā)揮德育功能,提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。例如,初一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng),我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后,還經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題,加以引導(dǎo)。三、利用好社會(huì)大課堂,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查采訪(fǎng),聯(lián)系自身和同學(xué)的實(shí)際,開(kāi)闊學(xué)生的視野,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。這樣,使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和追求,有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。反思帶來(lái)的收獲我感受頗深,如今也嘗到了一定的甜頭。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師,往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,我做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,讓學(xué)生掌握考點(diǎn),將這些知識(shí)點(diǎn)均回歸到教材。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。理解意思能表達(dá)出來(lái)但是沒(méi)有按照題目運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句要求去結(jié)合材料來(lái)談。答題不夠規(guī)范,語(yǔ)言表達(dá)不明確,條理不清。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題,要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。加大力度對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記于跟蹤。道德與法治教學(xué)反思7初中道徳和法治課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程,以學(xué)生生活為基礎(chǔ),以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的,可以說(shuō)是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。在我的教學(xué)過(guò)程中,面臨著缺乏合適的教學(xué)方式的問(wèn)題,新課程教育改革的不斷發(fā)展,教育改革在學(xué)校教育中逐漸展開(kāi),教學(xué)的方式也在改變,在初中道德和法治課教學(xué)中也是如此,但是改變?cè)趯?shí)踐中仍然面臨不足,教學(xué)中還是缺乏合適的教學(xué)方式和平臺(tái)。通過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐,以及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),總結(jié)出以下解決措施。即使是在教育改革的今天,教師在課堂教學(xué)中的作用還是不可替代的,在教學(xué)中教師提高自身的素養(yǎng),完全可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)學(xué)生的`發(fā)散性思維,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的教育,有關(guān)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在教師,只有教師努力提高自身素養(yǎng),樹(shù)立正確的教育理念,在教學(xué)中以高超的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,把自身的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中,通過(guò)言傳身教,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。在教學(xué)中,主要還是重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和積累,并沒(méi)有對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視,這就是沒(méi)有設(shè)定合理的課堂目標(biāo)。例如,在學(xué)習(xí)《走向自立人生》時(shí),就可以為這堂課設(shè)定一個(gè)目標(biāo),就是教導(dǎo)學(xué)生什么是自立,怎樣做到自立。最后,在初中道徳和法治課中豐富教學(xué)方式在初中道德和法治課中豐富教學(xué)方式對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的,任何教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生為主的,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能更好的完成教學(xué)任務(wù),而且通過(guò)豐富的教學(xué)方式比如在教學(xué)中對(duì)于課文人物,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。本節(jié)課需要讓學(xué)生準(zhǔn)備包裝袋,但是個(gè)別學(xué)生理解為塑料袋,預(yù)設(shè)到學(xué)生可能回拿錯(cuò),進(jìn)而教師自備很多包裝袋,因?yàn)閭€(gè)人局限,課堂中只以離學(xué)生生活最近的購(gòu)買(mǎi)食品、蔬菜水果和學(xué)習(xí)用具三個(gè)方面來(lái)跟學(xué)生共同探討買(mǎi)東西的點(diǎn)滴學(xué)問(wèn),還有更多的買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)需要同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)積累。知識(shí)無(wú)法盡情展開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)不足,只能找本宣讀,不能感同身受,只能讓學(xué)生先記住網(wǎng)購(gòu)貼士注意事項(xiàng),等到真正網(wǎng)購(gòu)時(shí)再回顧注意事項(xiàng)的重要性,但是作用力較低。道德與法治教學(xué)反思9八年級(jí)學(xué)生,初步具備了一些成人觀念,在感性的同時(shí)更加理性。本節(jié)課我們通過(guò)案例、圖片,吸引了學(xué)生的`注意力,形象的同時(shí)更具備知識(shí)性。本節(jié)課學(xué)習(xí)法不可違,在了解違法行為種類(lèi)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)身邊的行政違法行為和民事違法行為,法律名詞較多,通過(guò)作比較、分析案例等方式進(jìn)行區(qū)分,有助于學(xué)生理解。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景,設(shè)置問(wèn)題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探究的欲望,均有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。以后教學(xué)應(yīng)該多了解學(xué)生,提前研究透學(xué)生心理,以取得更好的教學(xué)效果。他們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),孩子們體驗(yàn)到了校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問(wèn)題,收到了事半功倍的效果。在課堂中,我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法,如:畫(huà)一畫(huà)、議一議、說(shuō)一說(shuō)等,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。改進(jìn)措施:39。在教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。單元主題聚焦“青春”,基于卻不局限于“青春期”,不僅關(guān)注初中學(xué)生青春期的身心變化,更注重從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和看待初中學(xué)生的生命成長(zhǎng),承接七年級(jí)上冊(cè)生命教育的理念與思想,奠定七年級(jí)下冊(cè)青春生命教育的底色。七年級(jí)的學(xué)生已進(jìn)入青春期,身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化。另一方面,青春期帶來(lái)的發(fā)展變化不僅僅涉及學(xué)生的生理層面、心理層面,還包括精神層面。因此,反思過(guò)去教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進(jìn)入青春期的問(wèn)題表現(xiàn),側(cè)重對(duì)青春期問(wèn)題的疏導(dǎo),本冊(cè)教材編寫(xiě)將本單元的基調(diào)確定為“肯定青春、欣賞青春”,希望積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,青春時(shí)期的生命成長(zhǎng),不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展,而且包括精神成長(zhǎng)、思維拓展。具體而言,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,引領(lǐng)學(xué)生覺(jué)察青春期的身心變化,積極悅納生理變化,直面矛盾心理,發(fā)展獨(dú)立思維,培養(yǎng)批判精神,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能;幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理兩性之間的性別差異,學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把握好與異性交往的原則與尺度;激勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng),敢于面對(duì)青春成長(zhǎng)的渴望與遐想,在自我探索、自我證明的道路上,既堅(jiān)守道德底線(xiàn),又擁有向往“至善”的精神追求。于是我在師生討論,教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)我提出了更加細(xì)致的問(wèn)題讓學(xué)生們自由發(fā)言,并繪制了關(guān)系圖來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這一課的教學(xué)使我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題,教師在備課、教學(xué)的時(shí)候始終要保持一種謙虛的態(tài)度。但在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題總有意料之外的情況,學(xué)習(xí)的39。道德與法治教學(xué)反思13新一周《道德與法治》的教學(xué),使我深切感受到孩子們是非常喜歡這門(mén)學(xué)科的,并且這門(mén)學(xué)科與生活聯(lián)系的很緊密。針對(duì)課堂表現(xiàn)較弱的班級(jí)老師必須要嚴(yán)格管理,對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。讓孩子們喜歡思品課。教材中的活動(dòng)內(nèi)容也很豐富。讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去了解、去認(rèn)識(shí)生活。孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)得快樂(lè),老師教得也輕松。在教學(xué)過(guò)程中,我是引導(dǎo)者、合作者。道德與法治教學(xué)反思14在道德與法治的課堂里給孩子什么樣的內(nèi)容,要塑造怎么樣的一個(gè)群體?這是我們必須回答的問(wèn)題。眾所周知,國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,就必須一手抓法治、一手抓德治,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用,實(shí)現(xiàn)法治和德治相得益彰。這個(gè)群體中,既有孩子通過(guò)教成為社會(huì)精英,國(guó)之棟梁,也有很多孩子極有可能成為社會(huì)昔通一員,那么我們教材的39。教育的核心不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)人的健康人格。眾所周之,課重教學(xué)依然是教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分,也是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在課堂中,我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,在表演中,學(xué)生們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,他們的學(xué)習(xí)效率很高。不足:1. 有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。改進(jìn)措施:1. 我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,要多提問(wèn)他們。第三篇:道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思道德與法治教學(xué)反思1今年是我教授新教材完整教完一輪的一年,也是孩子們經(jīng)過(guò)三年道德與法治學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自我的一年,這一年有太多的收獲和想法,暫且整理如下:一、關(guān)于提升學(xué)生素養(yǎng)的一些思考加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及備中考范圍的廣度,注重勤奮及理解技能、基本方法和綜合運(yùn)用能力的提升,改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念。從死記硬背,著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、分析、歸納、概括、及識(shí)記能力。二、關(guān)于學(xué)生存在問(wèn)題的一點(diǎn)思考學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料,不能按照題目的要求答題?;A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān),沒(méi)有認(rèn)真地熟讀教材,基本概念不清。三、關(guān)于今后努力方向的一點(diǎn)思考引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué):對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查,培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,重視作業(yè)反饋,了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。在課堂中,我采用了小組交流的方式,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。我采用了靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,他們發(fā)言很積極,課堂氣氛特別活躍。他們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng),能自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。不足:1. 有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。改進(jìn)措施:1. 應(yīng)多提問(wèn)學(xué)生,要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。道德與法治教學(xué)反思3新一周《道德與法治》的教學(xué),使我深切感受到孩子們是非常喜歡這門(mén)學(xué)科的,并且這門(mén)學(xué)科與生活聯(lián)系的很緊密。針對(duì)課堂表現(xiàn)較弱的班級(jí)老師必須要嚴(yán)格管理,對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。讓孩子們喜歡思品課。教材中的活動(dòng)內(nèi)容也很豐富。讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去了解、去認(rèn)識(shí)生活。孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)得快樂(lè),老師教得也輕松。在教學(xué)過(guò)程中,我是引導(dǎo)者、合作者。道德與法治教學(xué)反思4在起初備課時(shí),介于本課知識(shí)點(diǎn)難度較低,因此更多的把重點(diǎn)放在小組討論環(huán)節(jié),但在巡視指導(dǎo)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論問(wèn)題有些根據(jù)問(wèn)題找答案的習(xí)慣,有一部分學(xué)生完成了題目就暫停了討論,認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成,因此對(duì)“答案”的理解不夠,只流于表面,沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。根據(jù)作業(yè)以及筆記情況這一問(wèn)題也有所改善??赡苣愕膶?zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬,吃透了教材,課堂調(diào)控能力也非常出色。道德與法治教學(xué)反思5今天,我講授了《該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我》一課,學(xué)生們發(fā)言很積極,課堂氣氛特別活躍。在教學(xué)中,我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。我運(yùn)用了表演的方式,學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng),他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。不足:,沒(méi)有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中;。在教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。本節(jié)課需要讓學(xué)生準(zhǔn)備包裝袋,但是個(gè)別學(xué)生理解為塑料袋,預(yù)設(shè)到學(xué)生可能回拿錯(cuò),進(jìn)而教師自備很多包裝袋,因?yàn)閭€(gè)人局限,課堂中只以離學(xué)生生活最近的購(gòu)買(mǎi)食品、蔬菜水果和學(xué)習(xí)用具三個(gè)方面來(lái)跟學(xué)生共同探討買(mǎi)東西的點(diǎn)滴學(xué)問(wèn),還有更多的買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)需要同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)積累。學(xué)生的課前調(diào)查活動(dòng)也沒(méi)有時(shí)間充分交流,造成些許遺憾。本課中涵蓋內(nèi)容較多,本課可分為四課時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),這樣就可以跟同學(xué)們盡情探討影響商品價(jià)格的諸多原因,比如討價(jià)還價(jià)、產(chǎn)品質(zhì)量本身對(duì)價(jià)格的影響、品牌對(duì)商品價(jià)格的影響力,批發(fā)和零售同種商品價(jià)格的差異等等,進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握更多巧花錢(qián)的技巧,樹(shù)立不追求名牌,不盲目攀比,注重物美價(jià)廉的正確的消費(fèi)觀。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué),處于適應(yīng)期,對(duì)生活充滿(mǎn)期待,夢(mèng)想符合學(xué)生這個(gè)心理階段的特點(diǎn),也符合他們的心理需要。讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量,樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)?;谝陨蟽牲c(diǎn),我把本節(jié)課的切入點(diǎn),放在讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量,樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo),本節(jié)課從材料,圖片,緊緊圍繞感受夢(mèng)想的39。 教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)學(xué)生活動(dòng)較多,突出了學(xué)生的主體地位。道德與法治教學(xué)反思8反思過(guò)去,許多感慨,酸甜苦辣一應(yīng)俱全。在初中階段,思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。一、要自覺(jué)提高自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師,身正為范”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高。要提高素質(zhì),必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。知識(shí)是相關(guān)的,互通的。但是,面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,我們所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂(lè)意接受。為了充電,我經(jīng)常買(mǎi)書(shū),不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍,還是雜志,歷史,經(jīng)濟(jì),心理訪(fǎng)談等。豐富課堂教學(xué),加之我本人的豐富經(jīng)歷,常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),也許才有如此效果吧。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí),更重要的還需勇于反思,敢于面對(duì)和改進(jìn)自己的偏差和錯(cuò)誤,才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。不斷反思,時(shí)時(shí)提醒自己,本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?學(xué)生的每一句話(huà)我都會(huì)在意。我聽(tīng)了這句話(huà)后,把這句話(huà)寫(xiě)在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己,的確不能再這樣了。為人師表。這就需要老師做到:①在言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟。比如,我的普通話(huà)不是很好,語(yǔ)速快,講課時(shí)我就提醒自己注意。這些都是我這幾年的收獲。記得一次在初三(2)班上課,有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰(shuí),但我說(shuō)了一句,犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,我們大家都會(huì)原諒他的。當(dāng)時(shí)我真的很高興,不是學(xué)生犯錯(cuò),而是不用我去一個(gè)個(gè)查,可能因查不出而尷尬,更重要的是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,并敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這恐怕是最重要的一點(diǎn),學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的,但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間,隨便把學(xué)生的小課挪用,作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了,久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。記得上學(xué)期,有一
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