【正文】 德與法治》教材的培訓活動。聆聽專家老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。二、理解《道德與法治》的性質在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。生活性珍視學生的生活為寶貴的課程資源。本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現(xiàn)社會性發(fā)展。內容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區(qū)擴展。品德課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—歷史中”的人。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習俗教育，注重引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導學生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊。新編教材特別強調，教學的重點不是學會書上范例中包含的（如果有）操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據(jù)自己的實際情況，發(fā)現(xiàn)對于自己的世界而言的整體上的好辦法。做人的關鍵不是技術，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領會。道德與法治培訓心得體會 篇4xxx年8月23日,我有幸參加了江西省教育廳組織的教科版《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由四川成都的一位教學經(jīng)驗豐富且參與了新教材編寫的廖洪森教授給我們講解，講解的內容主要分為兩塊：修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區(qū)別?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，洪老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。怎樣才能深入淺出。怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。道德與法治培訓心得體會 篇5青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預防和減少青少年違法犯罪。培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、知道了新教材的編列目的、內容的設計培訓中，方老師主要從三個維度來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教材中的知識點相比以前老版的`《思想品德》來說較新穎、實用。二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點通過方老師、安老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。道德與法治培訓心得體會 篇6本冊教材培訓從兩個方面一、本冊教材整體解讀；二、教材單元內容解讀及使用建議來進行學習和解讀，在常亞茹教師的學習帶領下，學后愛益匪淺。如果教學目標在制定時只重視“教”的目標，忽視“學”的目標，就很難促使教師教學方式和學生學習方式發(fā)生質的變化。本冊法治教育是一種公民素養(yǎng)教育。青少年法治教育大綱：“側重法治意識，尊法守法行為的養(yǎng)成教育。通過學習，對本冊所學的內容梳理得更加清晰，主要涉及課標中主題一“我的健康成長”、主題四“我們的社區(qū)生活”等課程內容。良好的同伴關系對兒童的健康成長具有重要意義。情感化驗和理性認識，學會解決同伴交往中出現(xiàn)的沖突、欺負等問題，從而提升他們的社會認知能力和社會交往能力，為自身發(fā)展創(chuàng)造和諧、融洽的環(huán)境氛圍。當前，校園里的浪費現(xiàn)象也備受關注，加強學生的勤儉節(jié)約教學刻不容緩。我前行的路上，我一直努力著……道德與法治培訓心得體會 篇7此次培訓是由小學道德與法治名師工作室霍老師給我們講解，講解的主題是做有情懷的引路人，我在霍老師的講解下對新教材有了較深入的理解。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、明確了課程性質，緊扣課程目標培訓中，霍老師主要從三個維度（區(qū)域維度、理論維度、個體維度）來闡述新教材編列的目的，教育的根本任務是立德樹人，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。