【正文】 住：好管閑事是一個女人致命的缺點。當然也包括自己的老公，愛永遠保存在心里與記憶之中就行了。相信在任何時候都會給你帶來幫助的，當然，很多是潛在的。3用一個有品味的錢包。3要選擇一個合適的絲巾、腰帶、掛件等富有線條的配飾，這樣才富有飄逸浪漫的女人風情。3不要嫉妒別人。3千萬別裝嫩、裝妖。3有時間可以種點花草，除了可以美化生活空間以外，花花草草，點綴生活，讓人生更富詩意，讓你的性情更美好。多為自己找些快樂的理由吧，三峽在線一直認為：如果你能找個理由悲傷，也一定能找個理由快樂。男人與女人都應(yīng)該做到這一點。4喜歡偶像可以，但別走火入魔。4隆胸這樣的手術(shù)是沒有必要的，一個真愛你的男人是不會在意你胸的大小的。4不必過份好奇別人對你的評價。4學做幾個好菜，做好一個家庭主角，設(shè)計一個充滿情調(diào)的家，讓家有家的感覺。記?。耗腥艘彩且环N床上用品。4女人有時候適當?shù)难b裝傻，是很有必要的，特別是圍城里的女人。50、珍惜自己身邊的一切吧，有很多東西，只有當我們失去了我們才能體會到它存在的珍貴。三峽在線一直覺得，對于女性來說，對于細節(jié)的把握更是體現(xiàn)了一種氣質(zhì)、一種智慧。第三篇：課堂教學的50個細節(jié)讀書筆記今年暑假，我閱讀了《課堂教學的50個細節(jié)》。哲人老子曾說過：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細。教學細節(jié)雖小，有時毫不起眼，卻是任何一堂成功的課都離不開的閃光點，教師也正是通過對眾多細節(jié)的把握去影響學生，這樣他的教育才有可能是成功的。在教學中，我們教師由于種種原因，當堂的教學任務(wù)沒有作結(jié)，或者為了要讓學生多聽一些知識點、多讀幾遍課文，多感受一些課堂的精彩，常常會拖堂幾分鐘，甚至到上課鈴響還不想離去。”課間十分鐘，學生喝水、上廁所、準備下節(jié)課，讓緊張的身心得到松弛，以便以良好的狀態(tài)進入下一堂課的學習。作為教師，自己應(yīng)該思考的是如何調(diào)控課堂教學的節(jié)奏，合理安排教學的時間節(jié)點，既能受到學生的歡迎，又有可能促使自己的教學水平提升到一個新的水平。鄭教授在書中說：“板書是學習的工具，教學的手段，而不只是展示的平臺，它要為教學服務(wù)，為學生學習服務(wù)。一個優(yōu)秀的板書設(shè)計，能夠把學生帶進一種妙趣橫生的境界，有一種身臨其境的感覺。這一點我深有體會。在課堂上，學生看似回答流利，卻丟失了學生思考的空間，缺失了思維碰撞的火花。第三，如何調(diào)動學生積極性的問題。如“主動走到講臺上的學生”“主動發(fā)問和被動應(yīng)答”“課堂上學生回答問題的機會不均衡”“高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高”……這是關(guān)注整體不夠的具體表現(xiàn)?！罢n堂上的異口同聲”說明可能大部分同學真正會了，但也有可能其中仍然有“南郭先生”，這不能不引起教者的注意?！盁o精打采的‘老師好’”，這要么是這類教師的課程學生不喜歡，或這類教師的教學水平存在問題，讓學生在開課伊始就無精打采。上好課，我們需要有良好的師生關(guān)系，不要把老師當作是權(quán)威，我們需要的是一個民主的環(huán)境，師生平等才能讓我們更好的了解學生。這種教學作風，有利于培養(yǎng)學生熱愛學習的內(nèi)在動機，挖掘?qū)W生的學習潛能；有利于師生之間的雙向交流與反饋，喚起學生學習的興趣和熱情；有利于學生參與教學過程，使學生產(chǎn)生成功的滿足感。其次作為新時代的教師應(yīng)及時了解當代小學生的生理、心理和思想特點 , 淡化教師作為教育者的角色痕跡 , 重視師生間的非正式交往和非語言交流?？梢允菇虒W活動別開生面，生機盎然。鄭教授在文中列舉的“飛進教室的蝴蝶”、“電源插頭掉了”、“坐在地上的女孩子”……文中的三個案例，無一不令我們深思。從這些案例中，我們不難悟出：沉著對待課堂上的偶發(fā)事件是教師智慧的表現(xiàn)。正如鄭金洲教授所說‘課堂對教學智慧的挑戰(zhàn)是巨大的，一個教師窮其智慧有時也難以應(yīng)對來自于課堂上的壓力與挑戰(zhàn)’。以上從幾個方面談了我的一些看法，對于其它的一些細節(jié)問題，也非常值得我們教師細致體會和借鑒。我們每個教師都應(yīng)該：“一點上知道一切，一切上知道一點”，通過自己不斷的學習反思，努力發(fā)掘課堂教學中一些不易被發(fā)現(xiàn)和難以解決的細節(jié)問題，深鉆研、細推敲，以一個有效的方法和正確的心態(tài)應(yīng)對教學中可能出現(xiàn)的各種問題，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”，共同推動課堂教學工作的向前發(fā)展。鄭教授的《課堂教學的50個細節(jié)》從 “課堂教學特征”、“教學方法探索”、“教師的語言”、“課堂中的非語言行為”、“學生學習狀態(tài)”、“課堂突發(fā)事件”、“課堂教學環(huán)境”、“我對課堂教學變革的總體認識” 八個方面闡述了一名教育專家深入一線的教育的感悟與建議，且提出了良好的建設(shè)性意見，值得我們?nèi)w教育工作者借鑒?！痹谠S多工作、生活和學習中，細節(jié)是全局成敗的關(guān)鍵。下面我談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê透形颍旱谝?，關(guān)于教師拖堂的問題。正如鄭教授在書中所說的：“拖堂的幾分鐘，也許完成了教學任務(wù)，但這種‘多余的精彩’恐怕很難引起學生的共鳴，學生真正能聽得進的東西也非常有限。我們試想想，一臺好的機器要想發(fā)揮自己最大的潛能，那只有勞逸結(jié)合，何況是正在成長的小學生。第二，板書設(shè)計是教學設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)?！苯處熢趥湔n時，應(yīng)該對自己板書的呈現(xiàn)方式進行精心設(shè)計。學生在良好的學習氛圍中，隨著老師板書的引導，踴躍舉手發(fā)言，教學任務(wù)在一片熱烈的氣氛中順利完成，能夠收到良好的