語文課改小結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 12:37本頁面
【正文】 方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教師是知識(shí)的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者，沒有教師對知識(shí)的輸出，學(xué)生就接收不到知識(shí)，學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變，由學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。經(jīng)過實(shí)踐，我和學(xué)生的關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位；學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。只有建立起比較完備的小組單位，才能真正實(shí)現(xiàn)小組的學(xué)習(xí)和管理功能?！跋氤獞?，先搭臺(tái)”對學(xué)生進(jìn)行比較周密考慮后分成六人小組，再進(jìn)行小組長和組員的培訓(xùn)，進(jìn)行小組精神和制度建設(shè)，努力營造小組單位的氛圍。新的課改中，在“大板塊”之下，進(jìn)行“小組學(xué)”“小組展示”，學(xué)生的自主性增強(qiáng)了，自由活動(dòng)的空間更大，于是，課堂上有了“我來說幾句”，“我來評(píng)價(jià)”，“我想邀請”等這樣一些以前老師說的語言。四、課改——增強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力小組學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)最大的不同在于需要合作，凸顯集體的力量，作為獨(dú)身子女的一代，自我為中心，不能與人正常交往，不會(huì)合作是一個(gè)通病，而“小組學(xué)”這種形式就必須要求他們在小組中找到自己的位置，在小組中與人合作，與人交往。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，這些學(xué)生在小組之中更能與人相處，班上同學(xué)之間發(fā)生矛盾的事情也減少了很多。五、課改——給了我更多的思考課改進(jìn)行到此處，我看到了一些實(shí)效，同樣還看到很多迷惑，感到很多不知所措，也還有很多自己做得不好的地方。第二篇：二年級(jí)語文課改小結(jié)二年級(jí)語文課改小結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好地提高學(xué)生的素質(zhì)教育，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)，為此，特作本學(xué)期的語文課改教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)了學(xué)生的政治思想教育在本學(xué)期的語文教學(xué)中，首先加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作，努力探索，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境，熱愛科學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了學(xué)生的政治覺悟，體現(xiàn)了開放性和富有活力的教學(xué)方法。在閱讀教學(xué)中，首先重視了朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確39。三、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中，要努力開放，充分利用語文課程資源，開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)中，采用了游戲、唱歌、猜謎語等方式，引進(jìn)課堂教學(xué)，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)、走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。第三篇：二年級(jí)語文課改小結(jié)《二年級(jí)語文課改小結(jié)》大膩姐小學(xué)：茍國蕓教學(xué)二年級(jí)語文，我真切地感受到課改對傳統(tǒng)語文教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。如何挖掘語文教學(xué)的活力源泉使語文教學(xué)活起來呢？我們認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)以集體的自主活動(dòng)為主旋律，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師不光要講授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)伴隨著豐富的情感、愉快的情緒而變得感知敏銳，想象豐富，思維活躍。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下編排的蘇教版實(shí)驗(yàn)教材裝幀美觀，編排思路清晰、明快，導(dǎo)語、標(biāo)題、圖文框的形式活潑，圖文并茂。其中的語言不僅體現(xiàn)了與孩子們平等交流的特點(diǎn)，還富于激勵(lì)性。因此，我們要抓住契機(jī)，更新教法，使他們喜愛語文學(xué)習(xí)。（一）創(chuàng)設(shè)出好的課堂開頭，吸引學(xué)生注意力?！?
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