【正文】 ’，我們從學(xué)校走上這座‘橋’，就可以走向生活，認(rèn)識(shí)生活?！氨M信書則不如無書”（孟子語），“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更偉大”（愛因斯坦）。結(jié)果不少同學(xué)找出文中有病句，指出插圖不準(zhǔn)確之處。寓莊于諧，寓教于樂。學(xué)生的精彩表演很大程度上激發(fā)了大家語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)了說話能力，豐富了寫作素材。于是，這個(gè)欄目成了師生美文共欣賞的園地。同學(xué)們自選其最喜愛的作品來品評(píng)，分析文字的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，說出自己喜歡的道理，真誠的感情流露于樸素的語言之中。日記，它是學(xué)生心靈的展示，品格的顯現(xiàn)，喜怒哀樂的披露。這里有發(fā)自內(nèi)心的呼喚，這里有對(duì)生活的感受與體驗(yàn)，這里有團(tuán)結(jié)互愛的寫照，這里是學(xué)生生活、學(xué)生心理的濃縮。在這里，講臺(tái)成了交心臺(tái)，學(xué)生的心聲拓寬了校園生活的話題。學(xué)生利用課間和周末聽廣播看電視讀報(bào)紙，收集新聞焦點(diǎn)，例如“青山依舊在 夕陽再度紅；攜手共創(chuàng)文明校園，堅(jiān)決杜絕非典；告別不文明行為，爭做時(shí)代新人；關(guān)注伊拉克，維護(hù)世界和平”等。第一，參加訓(xùn)練的學(xué)生顯示出極大的活動(dòng)興趣和熱情，而且均對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第三，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力、分析能力、辨別能力，全班同學(xué)大都能儀表大方、神態(tài)自然地站在講臺(tái)上，用清晰洪亮的聲音，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解、感受，盡情發(fā)揮。第五，開闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，積累了寫作素材。最后，溝通了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感，增進(jìn)了師生、生生之間的聯(lián)系，促進(jìn)了語文能力的全面提高。11時(shí)10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺(tái)停了下來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。孩子“哇哇”的哭喊著，年幼的他不知道發(fā)生了什么，他只是朦朧的記憶著，在那美麗風(fēng)景相伴的地方，那可怕的巨響，那黑暗的山谷，讓他，再也見不到他的爸爸媽媽了。這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩——潘子灝。韓紅的領(lǐng)養(yǎng)是愛的延續(xù),在生和死的瞬間，子灝的爸爸媽媽想到的并不是自己，兩個(gè)人把孩子舉起來了，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛的信念，這就是人世間最偉大的父母的愛！，當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。?春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香。這個(gè)孩子的母親雖然永遠(yuǎn)離開了人世, 但給了他生的希望,那一瞬間是令人感到的瞬間,是希望的瞬間,也是人生最精彩的瞬間。父母對(duì)我們的愛是偉大的,他們?yōu)榱宋覀兙退銧奚约旱纳?，而他們卻不圖回報(bào)，只要我們能健康快樂，就是他們最大的幸福，而我們現(xiàn)在生活在平靜祥和的日里，雖然沒有驚天動(dòng)地的事件讓我們感動(dòng),但平平凡凡的日子里卻也有無數(shù)精彩瞬間,令人感概,令人感動(dòng)。我們?nèi)缃裆罾锬芮猩眢w會(huì)的便是父母濃濃的愛。當(dāng)我們來到這世上的那一刻，父母就擔(dān)負(fù)了一項(xiàng)繁重而偉大的工作——精心呵護(hù)我們成長。父母為了給我們提供一個(gè)舒適的成長環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么操勞。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)感恩吧。下面謹(jǐn)以此組圖，讓我們體味父母的愛，雖然這些愛并不轟轟烈烈，有的只是平凡中透出的暖意，炎熱中透出絲絲涼意。課前五分鐘，充分開發(fā)利用，巧妙創(chuàng)意，有效訓(xùn)練，就猶如奏響了課堂教學(xué)主題曲的前奏。淺談我與學(xué)生是 如何奏響課前五分鐘的前奏的。每周有班干部與學(xué)生商量確定具體內(nèi)容，人人參與，輪流主持；每周末總結(jié)評(píng)比，不斷改進(jìn)。不錯(cuò)，我與學(xué)生開始演繹我們的“課前五分鐘”。如名人名言、成語故事、諺語、歇后語、古今中外優(yōu)秀詩文??主持形式與主持風(fēng)格，也有學(xué)生自由選擇決定，如有的學(xué)生學(xué)中央臺(tái)的黃小丫，搬張高椅子一坐，微笑著面對(duì)大家：“各位同學(xué)，‘開心詞典’又與大家見面了，今天我們做個(gè)有趣的游戲：成語接龍。‘再接再厲’‘厲——’??”學(xué)生踴躍回答；有的學(xué)李勇主持的“幸運(yùn)52”，知識(shí)竟猜，勁頭十足；有的學(xué)湖南臺(tái)的李湘、何，兩人上臺(tái)，你唱我和，幽默風(fēng)趣??學(xué)生為了這課前五分鐘，可作了不少準(zhǔn)備，看課外書，看電視，背誦、積累、模仿、演練??積少成多，聚沙成塔，長期以往，我班學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生背誦詩篇均超過了250首，在市了檢測時(shí)還拿了個(gè)第一名！更重要的是豐富了學(xué)生的詞匯量、語言、片段，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，也奠基了學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。因?yàn)槁犝n老師頗多，學(xué)生不免緊張。如我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》這一課，學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)我國“抗非”之戰(zhàn)，有的介紹抗非小知識(shí)，有的敘述抗非英雄的事跡，有的出示抗非圖片，有的演示良好的衛(wèi)生習(xí)慣??連續(xù)幾天訓(xùn)練，這樣生活聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生才真正學(xué)有所得！表演式這種訓(xùn)練剛開始一般不是經(jīng)常使用，畢竟學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間較長，慢慢學(xué)生經(jīng)驗(yàn)足了，表演能力強(qiáng)了，使用可以頻繁一些。例如學(xué)完《驚弓之鳥》、《守株待兔》等成語故事，進(jìn)行表演；聯(lián)系時(shí)事，學(xué)生看到“抗非”的報(bào)道，表演小品、預(yù)防非典等內(nèi)容。辯論式這種訓(xùn)練，可由學(xué)生根據(jù)大家感興趣的特別是學(xué)生生活中最希望探討的問題來決定，提前讓學(xué)生自