【正文】 三是看完書后認真填寫漂流卡。本期學校沒有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。請家長們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時間，平時一般不少于半小時，周末不少于一小時。書籍，在家里應該是隨處可見的東西，孩子隨手就可以拿到并進行閱讀。平時成績好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。家長應該充分重視孩子平時的每一個小測驗，及時了解孩子的學習問題，幫助孩子解決。這樣孩子才不會過于看重分數(shù)，造成考試前的緊張。n關(guān)于教輔資料：如果家長給孩子買了同步類的教輔書，建議放在家里，家長在輔導孩子學習時可以參考。如果把這類輔助資料帶進課堂，孩子在上課的時候會出現(xiàn)兩種情況，一種是聽老師講課的時候心不在焉，他認為反正老師講的內(nèi)容教輔書里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書上的答案一字不漏地念出來，喪失獨立思考的能力。n關(guān)于課外興趣班：孩子進入小學中段，每天的學習任務會比低段多，參加過多的興趣班只會加重孩子的負擔，讓孩子沒有玩耍的時間。家長不要帶著攀比的心理盲目跟風，強迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。三年級第一學期是從低段到中段的過渡期，我們希望孩子們都盡快的適應中段的學習節(jié)奏和要求，也希望家長們能盡量抽出時間來幫助孩子完成學習活動。在近一個月的時間里，我和孩子們一起學習語文，讀書、練字、寫作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫作及書寫水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結(jié)果。您在休閑娛樂的同時一定不要忘記我們的讀書活動、我們的練字仍然要繼續(xù)開展，一定記著督促孩子讀書、練字。寫三篇親自共讀的故事、體會或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX，同時發(fā)到學校公共郵箱XXXXXXX，在郵件主題和文檔內(nèi)容中都注明學校、班級、姓名，學校將擇優(yōu)推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。（具體內(nèi)容見《日照市金海岸小學關(guān)于利用寒假推進“親子共讀”和“書香家庭”建設活動致家長和教師的一封信》）每天認真練三行字（田字格），要注意書寫姿勢正確。預習要求：（1）標出自然段序號。（3）每篇課文至少讀3遍。春節(jié)一篇、元宵節(jié)一篇，另外一篇自由寫。有條件的家長，請盡量給孩子多買些課外書。祝家長孩子們：新年快樂！萬事如意！語文老師：張念萍20xx年1月17日語文老師致家長一封信3各位家長朋友：大家好！今天想通過書信的形式跟大家交流一下孩子的語文學習問題。平時的期中期末考試因為受閱卷時間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學生普遍得分較高。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語文上。一個長期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個有高超的語言表達能力有深厚文學素養(yǎng)的孩子那是不可能的。什么是教育？其實教育就是把在學校里學過的知識忘掉之后剩下的東西。而語文正是最具人文內(nèi)涵的學科?；谝陨系恼J識，我在上語文課時，從來不是考什么我就教什么，而是著眼于學生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。能力，但我認為對于學生今后的發(fā)展來說，“說”的能力尤為重要。而且語文還是溝通交流感情的工具，說話是不是大方得體，會不會與親人、朋友、同事、領(lǐng)導輕松交流將直接影響到人生的幸福。下面再跟各位家長談談現(xiàn)在的語文都考什么，怎么考。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。怎樣在中考時考出令人滿意的成績相信這是每位家長最關(guān)心的問題。實際上做到這些就應該能得到80%85%的分數(shù)了，只可惜很少有同學能做得到。要想再進一步提高孩子的語文成績，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。所以猶太民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營者。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。因為孩子在讀書的過程中自然會明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話的過程中自然會懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。在博客中我為學生們精心推薦了很多作品，希望家長們可以有選擇的幫助孩子借閱。其實我們家長也應該養(yǎng)成讀書的習慣，讓讀書成為像吃飯睡覺一樣最自然的生活。當孩子讀書積累到一定的量時，孩子的語文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫作對于他們就不再是難事。今天就先跟各位家長交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。各位在群里反饋過來的信息我都看到了，謝謝大家對我們工作的支持。漢語拼音是孩子獨立閱讀的基礎。現(xiàn)在是讓孩子看著書用手指指著，一個一個音節(jié)跟著我讀，例如“kě”先讀聲母k，然后是韻母ě，拼在一起是“渴”這個音，“口渴”的“渴”。剛開始真正能按我說的去做的人不多，往往是老師讀這個，他們看另一個，邊玩邊讀，老師都讀完了，他還沒找到，光指望早讀30分鐘，課堂上的40分鐘，是遠遠不行的。因此，每天各位都要讓孩子把已經(jīng)學過的拼音讀一讀，會讀的讀一邊就行，不會的，有點生的地方多領(lǐng)著孩子讀幾遍。一天天堅持下去，你會看到想要的結(jié)果的。每天和孩子一起整理書包，學習用品要及時補充，（今天又有孩子沒帶語文書）玩具、零食、雜物不要帶到學校來，避免上課分心。不要光等老師布置讀的作業(yè)了，你才發(fā)現(xiàn)孩子不會……孩子的成長離不開您的陪伴，有付出就有收獲！祝愿孩子們在你我的陪護下，每天都有進步！孩子們的語文老師語文老師致家長一封信5親愛的家長們：俗話說：萬事開頭難。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅持下去，讓每一個寶貝都可以在學習之外不斷地拓寬視野，感受生活?？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點于孩子的寫作，爭取讓豐富的認知能通過他們的大腦組織起來，通過他們的筆尖表達出來，讓閱讀為寫作服務。可是每天都寫的話，量大，任務繁重，孩子們可能會產(chǎn)生逆反情緒。暑假期間我為全班準備了8個日記本，每組一個。按照組號每天寫日記。）日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。每周將組內(nèi)6名同學的得分加起來就是本組共同得分。附加分規(guī)則：組內(nèi)成員可以邀請家長寫日記，要求字跡認真不潦草。連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎勵，語文老師在對應組的日記本上書寫日記一篇。每天孩子寫完家長都要閱讀，并進行過關(guān)簽字。（剛開始的一個月，大家一定要嚴格要求。利用同伴的榜樣力量進行激勵，讓孩子更有動力完成更優(yōu)秀的日記。親愛的家長們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜第三篇：語文老師致家長的一封信語文老師致家長的一封信 尊敬的家長您好！感謝您的到來，為了更好地教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學習和作業(yè)習慣，我們謹從作業(yè)方面對您提出以下建議。知識的獲得是靠一點一滴地積累，比如本學期要求背誦的20首古詩，本來是假期作業(yè)，但有些孩子至今背不下來，老師現(xiàn)在從第20首開始，往前背，其實就是為了給那些背誦不下來的同學，一個彌補的機會，希望孩子能跟上。還有背誦課文，園地里的部分知識。二、重視簽名。家長的要求高了，孩子能提高得很快。三、重視作文的引力和指導。寫完作文讓他讀給你聽，他自己就會發(fā)現(xiàn)很多不好的地方，然后再修改。別就等考完試，你發(fā)一頓火。期待我們的學生百尺竿頭，更進一步?！?每個人心里一畝 一畝田??一顆呀一顆種子??用它來種什么 用它來種什么??”《夢田》看到一年級的小朋友們，我想起這一首詩?！标惽偎裕陂_學之初我想就孩子們的語文教育談談我的一些理念和計劃。”聽、說、讀、寫只是一種技術(shù)，知識，在現(xiàn)代社會是最不缺的，是最容易學的。古人強調(diào)“童蒙養(yǎng)正”，小學階段是塑造一個人精神氣象的黃金時期。“人生如果沒有一點文學修養(yǎng)的境界，是很痛苦的。后世的人，沒有這種修養(yǎng)，多半走上宗教的路子。所以只有文學、藝術(shù)與音樂的境界比較適合。吟誦與閱讀的重要性“吟誦”這個詞是近十年才出現(xiàn)的，但是吟誦才是我們幾千年來中國人讀書的方式。這是一種怎樣的讀法呢？簡單來說，它是漢語言音樂性的表達，是文讀方式。在這種讀書方式下，我們古代的教育培育出了大批高質(zhì)量的文人儒士延續(xù)了我們中華五千年的歷史文明?！耙髡b的內(nèi)容都是經(jīng)典，吟誦的形式是中國式的腔音，是連綿起伏的旋律，是高低長短輕重緩急的平衡，是對生命的細致感悟，是對作品的理解，是化身為作者，充分體會別人。吟誦讓學生在快樂的、感性的審美中去體會、去創(chuàng)造、去釋放?”摘自我的課堂筆記（“吟誦”的方法和內(nèi)容課堂上我會教，一年級主要吟誦蒙學讀本，但課堂上的時間是遠遠不夠的，課堂上還有課本中的教學任務要完成，希望家長重視課外引導，材料我會上傳?！笨柧S諾“首先要讀最好的書，以免來不及將它們讀完。有幾本墊底的書，可以令你有目視前方的高度?！?陳琴大量素讀與背誦“素讀”：是日本人（加藤容一、七田真等學者）對中國兩千多年的私塾教學法的定義。目的是求記誦，求熟練。這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法?！芭既坏模S意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用成果。學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。種子倉庫計劃我們都知道十二三歲以前是記憶力最好的時間，記住的東西往往終生不忘。除了葉嘉瑩，現(xiàn)存的學者大師們都是有這樣的童子功的。陳琴老師帶出來的學生一二年級時不僅能背誦三百千等蒙學讀物，連范仲淹寫的長篇《岳陽樓記》、蘇軾的前后《赤壁賦》等都能通背，更重要的是孩子們以讀書背書為樂，家長們可以搜索陳琴老師網(wǎng)上的視頻進行了解。如果您在不間斷的學習、安靜的閱讀可能是對孩子最好的教育。崔利斯 《經(jīng)典即人生》陳琴為孩子準備經(jīng)典蒙學讀物《三字經(jīng)》（新版語文書識字部分 《天地人你我他》一課的文化背景）《聲律啟蒙》（語文書《對韻》一課的經(jīng)典背景）《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》推薦購買繁體大字版的書籍如圖（繁體字和書法都充滿美感）為孩子營造讀書氛圍（1）視覺氛圍一間充滿書籍的書房、一個整潔美觀的讀書角一定會吸引孩子停留，建議各位家長現(xiàn)在馬上給孩子營造出屬于他的讀書空間。（我將在上傳蒙學經(jīng)典的吟誦，建議下載下來多聽）推薦APP 喜馬拉雅 此軟件可以下載大量詩文吟誦音頻 推薦下載 經(jīng)書諄諄系列—詩經(jīng)親子共讀“你或許擁有無限的財富一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金 但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽（爸爸/爺爺/奶奶??）” “家長每天為孩子們所做的最有意義的事情，無疑就是跟孩子共度一段美妙的讀書時光。沒有任何神奇的方法比得上家長跟孩子一起閱讀；沒有任何魔力比得上閱讀給一個孩子的讀寫靈性。生命難得，時光飛逝，我們行動起來吧?！?605 1606語文老師 劉芳暉第五篇：家長致老師感謝信家長致老師感謝信家長致老師感謝信1尊敬的**三園園長及老師：你們好！我是小班徐天陸的家長。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長大，我真切地感受著他一點一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。但老師們從來都是倍加關(guān)注和體貼的：經(jīng)常跟家長溝通，想著給孩子喂藥，鼓勵孩子多參加體育鍛煉……因為經(jīng)常請假，跟不上學習的進度，老師就耐心地輔導，讓他跟上其他小朋友的步伐，不讓孩子有一點落隊的`自卑感。每當我問起他幼兒園好不好、老師好不好的時候，他都說好。其實，對于孩子能學到多少知識，我不是十分關(guān)注，我更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習慣、學習興趣。現(xiàn)在，徐天陸已經(jīng)具備了一定的學習能力，并且對英語和繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣；生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子；活動中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。一直想要表達謝意，今天終于實現(xiàn)了這個愿望，就借這封信獻上我們衷心的謝意與無上的敬意吧！最后，祝**三園所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂！此致敬禮xx家長xx年9月10日家長致老師感謝信2尊敬的校領(lǐng)導：正值北大附中收獲的季節(jié)，點擊家校平臺熟悉的界面，有一種依依不舍的感覺，是啊，北大附中深圳南山分校陪伴我的孩子在這度過了她難忘的初中三年，雖然中考成績未出，但我堅信北大附中學子一定行、一定優(yōu)秀。當我從孩子手上接過該獎狀時，更多的感想是想親口對她的老師們說聲“謝謝您”當我的朋友們征詢北大附中校況時，我會不容思考地推薦它“北大附中”，因為這有很多兢兢業(yè)業(yè)的園丁，有教壇精英，更有如母親般的生活老師的默默關(guān)懷學生，重新點擊著那一封封老師來郵，足有厚厚一本有幾十封，這一封封信多則上千字、幾百字，少則也的近百字，飽浸了北大師者心。每一個進步、思想、生活、學習情況，就算公辦學校負責的老師家訪也做不到那么細致，且他逢郵必復，)接聽家長電話總是那么耐心，他與我們共同溝通探討教育幫助宇捷更好發(fā)展的方法，遇有好的家教文章又總是很及時地郵給班中學生的家長們，臨近中考前夕王老師又及時地替他們設法減壓，并請家長配合，往事雖逝但仍如昨天那么親切，因為有了這樣一位好老師的無私付出，才讓宇捷他們學而有趣，德智體美勞全面綜合發(fā)展，才有了孩子的年年三好生獎。所以，當我的朋友問起我小孩讀書的這所學校，我會向他們首薦“北大附中南山分?！保沂呛苷嬲\的推薦免費做“廣告”，但絕非虛假廣告。他們桃李遍天下。謝謝！九（四）班潘xx家長家長致老師感謝信3王校長:你們好!你們也確實辛苦了，在百忙之中，我要向你們反映兩位優(yōu)秀的老師。她們對我的小孩的關(guān)心和照顧，我很感激，想借此機會感謝她們！自住校以來，我的小孩接受了兩位老師許多的幫助。后來，小孩在宿舍與別的同學產(chǎn)生矛盾發(fā)生爭執(zhí)時，兩位老師及時趕到，用公平、公正的眼光分析問題，解決問題，緩解了不少孩子因為不懂事而造成的沖突。我跟這兩位老師以前素不相識，通過孩子才認識，從接觸這段時間以來，我認為這兩位老師完全做到了盡職盡責，在管理好每個學生的同時，幫助需要幫助的學生，讓孩子在離開家長的生活中感到溫暖，讓我們家長在孩子不在身邊的`時候感到安心。在此，我向校長反映這兩位老師的盡職盡責和精神。首先在即將幼兒園畢業(yè)之際，感謝翠屏北里幼兒園的領(lǐng)導和所有老師們對孩子的關(guān)懷和愛護，讓我的孩子在這里度過了三年的快樂時光。每一個點滴，每一個細節(jié)都讓我們家長看到老師的優(yōu)秀和能力，大一班老師的名字每天放學都會被孩子幸福的掛在嘴邊，連有過多年豐富教學經(jīng)驗的孩子