【正文】 落實(shí)常規(guī)要求，提高教學(xué)效率本學(xué)期，針對(duì)課堂，學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)仍然堅(jiān)持突出效率，強(qiáng)調(diào)效果，向高效課堂要質(zhì)量。對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作實(shí)行定期和不定期檢查，分別檢查了教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師聽課記錄、教學(xué)儀器使用等情況。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，注重教學(xué)思想的滲透，注重趣味性，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書，注重了“反思”和教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充完善。教師也能按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范的批改作業(yè)，并能及時(shí)分析反思，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，為教學(xué)成績(jī)的提高做好根本保障針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們?cè)谧ソ處熃虒W(xué)常規(guī)的同時(shí)，還將督促全體教師抓好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。一是教務(wù)處安排重點(diǎn)抓好學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)及規(guī)范書寫的習(xí)慣，堅(jiān)持每天安排2—3人進(jìn)班檢查學(xué)生家庭作業(yè)完成及書寫情況，并在每周例會(huì)上進(jìn)行反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在教務(wù)處對(duì)此現(xiàn)象做了反饋后，教師能分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中，切實(shí)做到了為學(xué)生減負(fù)，學(xué)生家庭作業(yè)完成率有很大的提高，反映了這項(xiàng)工作的實(shí)效性。（三）教學(xué)教研活動(dòng)開展有聲有色，有始有終半學(xué)期以來(lái)，學(xué)校教務(wù)處先后組織開展了青年教師培訓(xùn)提高、骨干教師示范引領(lǐng)、青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)、新教師上匯報(bào)課、區(qū)市級(jí)骨干教師送課、月度質(zhì)量追蹤測(cè)查、教案作業(yè)大檢查、青年教師綜合實(shí)踐課技能培訓(xùn)、希沃白板操作使用培訓(xùn)、微課錄制培訓(xùn)、青年教師基本功訓(xùn)練及競(jìng)賽、青年教師“綜合技能”大賽、期中質(zhì)量測(cè)試分析等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展提高了師生素 4 養(yǎng)，提升了課堂質(zhì)量，達(dá)到了相互增進(jìn)、共同提高教學(xué)技能的目的。（四）繼續(xù)做好青年教師培訓(xùn)提高工作青年教師的培訓(xùn)提高工作是我校近幾年來(lái)一直堅(jiān)持狠抓嚴(yán)抓的工作，本學(xué)期，我們?nèi)灾蹖W(xué)校實(shí)際，積極開展青年教師培訓(xùn)提高工作，通過(guò)“傳、幫、帶、扶”的方法，努力將青年教師培養(yǎng)成教學(xué)中堅(jiān)力量，在這項(xiàng)工作中，教務(wù)處積極安排部署，為近兩年參加工作的青年教師各安排了一位骨干教師一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)，讓青年教師學(xué)有榜樣，干有方向。（五）適時(shí)做好督查和質(zhì)量測(cè)查追蹤根據(jù)實(shí)際教學(xué)中的督查情況，教務(wù)處將存在問(wèn)題較多的四年 5 級(jí)（2）（3）班、五年級(jí)（2）（3）班、六年級(jí)（1）（2）班數(shù)學(xué)，五年級(jí)（2）班語(yǔ)文作為重點(diǎn)督查、追蹤對(duì)象。二、存在的問(wèn)題與不足個(gè)別教師尤其是今年新上崗年青老師，由于其教育教學(xué)責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本能力、教學(xué)能力幾近于零。大力整頓，轉(zhuǎn)變“三風(fēng)”。我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中面上存在的問(wèn)題，持之以恒，點(diǎn)滴做起，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。指導(dǎo)教師工作力度不夠，由于示范性和帶動(dòng)性不夠，加之青年教師對(duì)待提高和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，讓本來(lái)就沒(méi)有一定課堂教學(xué)積淀的新教師還徘徊不前。組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上還需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效?？陀^因素不容忽視。學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有動(dòng)力，在檢查家庭作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不能按時(shí)按量完成，應(yīng)付抄襲現(xiàn)象較多。三、下半學(xué)期工作打算繼續(xù)加大常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，為“質(zhì)量立?！钡於ńY(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。３、優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)落實(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)。各科都要面向全體學(xué)生，分類要求，因材施教，切實(shí)關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)及轉(zhuǎn)化，使他們快速進(jìn)步。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)單元章節(jié)的質(zhì)量測(cè)查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是學(xué)科成績(jī)差的科任教師要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，給學(xué)困生多吃偏心飯，多鼓勵(lì)，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中取得好成績(jī)。對(duì)于統(tǒng)測(cè)的同學(xué)科同年級(jí)的教師要加大力度進(jìn)行集體備課，共同探究，共同提高。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年與孩子們的相處，對(duì)每個(gè)小朋友有了一定的了解，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較有興趣，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文倍感吃力，且自信心不足，一學(xué)期來(lái)，在這一片“試驗(yàn)田”中，我細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：一、運(yùn)用新課標(biāo)理念認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。為此，在教學(xué)中，我一直用兒童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切低年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處出臺(tái)了學(xué)生課堂常規(guī)要求，讓我培養(yǎng)學(xué)生課堂良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了可循的抓手，從課前準(zhǔn)備到候課、師生問(wèn)好、舉手發(fā)言，到去專用教室上課如何聽從老師要求快速整齊排隊(duì)，到達(dá)專用教室。專心致志地聽，學(xué)會(huì)邊聽邊想邊思考：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。未得教師許可不得離開座位和教室。勇于發(fā)言，真實(shí)地說(shuō)出自己所思所想。雖然看上去比較嚴(yán)格，但是，能過(guò)半學(xué)期的試驗(yàn)，無(wú)論對(duì)學(xué)生聽課的效率還是學(xué)生的文明行為，效果都是很明顯的。我認(rèn)為，從低年級(jí)開始就培養(yǎng)學(xué)生自信、勤奮的健康人格，有利于他們終身發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。這樣，學(xué)生就會(huì)受到鼓舞。例如：在上學(xué)期的時(shí)候，我班有一個(gè)學(xué)生叫孫