【摘要】發(fā)窘抽噎噗紙捻蜷簪瑯瑯恍惚抽泣棱角分明毛毛
2025-01-20 01:15
【摘要】雨說[教學(xué)目標(biāo)]1.激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣,啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。2.初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]1.用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩,體會(huì)本詩明麗清新的風(fēng)格。2.理解意象,把握本詩的主題,感受作者飽含的真情。[教學(xué)方法]1.誦讀感悟法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,從語言入手,充分入境。2
2025-01-21 17:33
【摘要】23《捕蛇者說》教案教學(xué)理念:平時(shí)文言文教學(xué)比較煩索,字、詞、句、篇等都要一一落實(shí),學(xué)生學(xué)得比較枯燥,教師教得也比較乏味。為了擺脫這種局面,我反復(fù)思考,怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)論是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)起來。教學(xué)思路:對(duì)課文大意的理解,改變以往教師逐字逐句講授的方法,變?yōu)樽寣W(xué)生提問、教師檢查雙邊互動(dòng)的模式;對(duì)文章主題的理解
2025-01-21 19:59
【摘要】雨的訴說——怎樣寫景、狀物、抒情?寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因?yàn)閷懢啊钗镫x不開抒情,而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。?如《詩經(jīng)》中以一個(gè)戍邊征人的口吻吟唱:“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏”。一個(gè)征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng),這場(chǎng)
2025-01-21 02:55
【摘要】應(yīng)應(yīng)有有精精神神丁肇中這是一篇著名科學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談的議論文丁肇中(1936-)美籍華裔物理學(xué)家。1936年1月27日出生于美國。三個(gè)月后隨父母回到中國。1956年到美國密執(zhí)安大學(xué)學(xué)習(xí),1960年獲得科學(xué)碩士學(xué)位,1962年獲得(物理學(xué))哲學(xué)博士學(xué)位。1963年以福特基
【摘要】《香菱學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《香菱學(xué)詩》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元的最后一篇文章,本單元所選的課文,都是從明清時(shí)期最有代表的白話小說里節(jié)選出來的。編者按照成書時(shí)間將其依次排列,并且把我國古典小說的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》的節(jié)選《香菱學(xué)詩》作為壓軸篇目,真可謂是用心良苦。從《水滸傳》到《紅樓夢(mèng)》,我國的古典小說經(jīng)歷了從單一的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)到復(fù)
2025-01-21 19:52
【摘要】《隆中對(duì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)和能力:積累文言實(shí)詞,掌握常見文言句式,培養(yǎng)文言語感。程和方法:反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,把握文章脈絡(luò)。結(jié)合《三國演義》第37和第38回,引導(dǎo)學(xué)生了解史家筆法和小說家筆法的異同。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:發(fā)現(xiàn)文中人物的閃光點(diǎn),教育學(xué)生做熱愛祖國、志向遠(yuǎn)大、有理想有
2025-01-22 01:47
【摘要】《智取生辰綱》教案學(xué)習(xí)目的:1、欣賞人物形象。2、把握矛盾沖突。學(xué)習(xí)重點(diǎn):欣賞本文在矛盾發(fā)展中塑造人物的特點(diǎn)。課時(shí)安排:二課時(shí)教學(xué)設(shè)想:1、制作PPT課件2、抓住題目《智取生辰綱》中的\'智\'字,由此做深入挖掘。取者無疑用了\'智\',而失陷生辰綱者就愚鈍到極點(diǎn)了嗎
【摘要】課型:新課李場(chǎng)中學(xué)“分層導(dǎo)學(xué)”學(xué)案編號(hào):班級(jí):科目:語文上課時(shí)間:201年月日第節(jié)學(xué)生姓名:本節(jié)課標(biāo)題5、敬業(yè)與樂業(yè)梁?jiǎn)⒊瑐渥W(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確讀、寫、解釋生字詞。2、積累經(jīng)典語句、名言。3、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。4、理清論證
【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒作者簡(jiǎn)介:曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書,后留校任教。有長(zhǎng)篇小說《紅瓦》、《草房子》等。了解背景本文節(jié)選自北大教授、作家曹文軒的《草房子》?!恫莘孔印?/span>
【摘要】柳宗元柳宗元字,山西人,世稱,代著名文學(xué)家,“”之一。柳宗元被貶永州后寄情山水寫下了著名的《永州八記》,我們學(xué)過
2025-01-20 02:26
【摘要】菱角中學(xué)九年級(jí)上冊(cè)語文師生共用講學(xué)稿教學(xué)內(nèi)容:28、馬說課時(shí)2第一課時(shí)(一)導(dǎo)入:有關(guān)“馬”的成語:馬到成功。君子一言,駟馬難追。快馬加鞭。伯樂相馬。(二“說”是古代的一種體裁,用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn),寫法十分靈活,但講究文采,跟現(xiàn)在的大致相似
2025-01-22 00:34
【摘要】課題林中小溪時(shí)間:月日課時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在誦讀中,領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量,把握作者的思想感情脈絡(luò),理解作者的人生信念。2、能找出眼前景與人生感悟兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、了解普里什文作品的風(fēng)格,體會(huì)作品“詩的深警和
2025-01-21 20:00
【摘要】第一篇:2016秋九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2《雨說》導(dǎo)學(xué)案新人教版 雨說 【知識(shí)目標(biāo)】 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦詩歌,感知詩中“雨”的象征意味。【能力目標(biāo)】 指導(dǎo)學(xué)生品讀詩歌,學(xué)習(xí)擬人化...
2024-10-28 23:30
【摘要】20、落日的幻覺1.了解落日的幻覺的成因,進(jìn)一步把握文體特征。2.理解并分析本文的說明順序,掌握常用的說明方法。3.培養(yǎng)觀察事物、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)。檢查預(yù)習(xí)蘊(yùn)含吟詠綺麗墜落絢麗殷紅變化多端日薄西山,氣息奄奄夕陽無限好,只是近黃昏yān殷紅
2025-01-22 14:50