20xx秋魯教版語文七上第20課羅布泊，消逝的仙湖-在線瀏覽
2025-02-10 11:30本頁面
【正文】 的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。 體味文中語言的準(zhǔn)確性和生動性。 中小學(xué)課件 作者簡介 吳崗博士，男， 1976年 10月生。 1999年進(jìn)入武漢大學(xué)生命科學(xué)院微生物遺傳專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考入中國科學(xué)院水生生物研究所師從朱作言院士攻讀碩士和博士學(xué)位，從事魚類分子生物學(xué)研究。在攻讀碩士和博士學(xué)位期間，一直從事分子生物學(xué)研究，曾參加多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國家 973的研究。來中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院油料所工作后，參加油菜脂肪酸分子育種相關(guān)研究，其中包括國家自然科學(xué)基金（編號 30471099）“油料作物脂肪酸合成關(guān)鍵基因分離與序列比較研究”和國家科技部“轉(zhuǎn)基因油料作物研究與產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目” (編號 JY04B1)。 中小學(xué)課件 寫作背景 羅布泊：蒙古語稱“羅布諾爾”，意為“匯入多水之湖”。呈葫蘆形，公元四世紀(jì)時(shí)面積為 2萬平方公里， 1941年面積為 3006平方公里，到 1972羅布湖干涸時(shí)僅為 450平方公里。 y y237。 tā s232。 中小學(xué)課件 詞語解釋 形容風(fēng)吹樹木的聲音 溫暖。 沒有東西遮蓋。 大海里的一顆谷粒。 沿邊的部分。這是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇。 中小學(xué)課件 第一部分（ 1～ 3）： 羅布泊的位置、神秘事件 和現(xiàn)狀。 第三部分（ 15～ 25）：羅布泊的現(xiàn)狀。 中小學(xué)課件 課文講解 為什么作者在題目中用了“消逝”而沒有用“消失”呢？ “消失“只是客觀的陳述，而“消逝”帶有強(qiáng)烈的感情色彩，能表現(xiàn)作者的惋惜之情。 中小學(xué)課件 造成這些悲劇發(fā)生的深層次原因：人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益，頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。 中小學(xué)課件 品味語言 “號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。 中小學(xué)課件 “站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨?！? 擬人手法，形象地賦予羅布泊以人的感情，羅布泊向世人流露了“痛苦與無奈”，怎不令人痛心！ 中小學(xué)課件 “這出悲劇的制造者又是人” 此句的“又”字有力地指出了羅布泊的消失是人為破壞生態(tài)的惡果，具有強(qiáng)烈的譴責(zé)意味，指責(zé)悲劇制造者的盲目和愚昧。 中小學(xué)課件 能力拓展 本文是報(bào)告文學(xué)，它是用文學(xué)手段處理新聞?lì)}材的一種文體。于是，有人稱它為“用文學(xué)形式寫的具有新聞價(jià)值的報(bào)告”或“藝術(shù)的文告”。 ，昔日的美麗和繁華，今日的破敗和
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