【正文】 了關于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調查。可惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：首先是教室的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。于是，我們進行了勸阻。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。然后是操場的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。再是花壇的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。以上就是我們的調查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。調查情況如下：幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。我的建議：幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。定期換池塘里的水。禁止與學校我關的車進入校園。購買專門的潔廁工具。定點擦黑板。然后，對學習氛圍做好相關的事?；顒舆^程：提出問題：該怎樣保護環(huán)境？選定調查地點，被調查人。小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環(huán)境。大學校園環(huán)境的重要性已經是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。本次調查重點放在我院校即泉州經貿學院，同時又結合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農林大學、漳州職業(yè)技術學院、泉州理工學院，透過問卷調查、電話調查、網(wǎng)絡調查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。根據(jù)調查結果提出一些相應推薦，供同學們參考。（二）調查資料調查大學生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度；大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保；以及他們對于建設更完善的校園環(huán)境的推薦、意見。（四）調查方法調查人員：調查小組成員8人；調查時間：20xx年3月20日—4月6日資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼；之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最后由另一位成員匯總。二、調查結果（一）大學生的環(huán)保行為每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎A、必須的B、幾乎都是C、有時候D、不會對于購物塑料袋你的處理方式A、購物時自帶袋子，不用塑料袋B、在不得已時會用，但會重復利用多次C、經常使用，偶爾會重復利用D、每次都用，用完直接當垃圾扔掉看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會因此盡量節(jié)約用水A、會B、看情緒C、也許會D、不理會你會把早餐或零食帶進教室A、經常B、偶爾C、從不你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是A、進行糾正B、做好自己C、心中反感，但有時也犯D、無所謂分析：大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)約用水等等。推薦：每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作；或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。（二）大學生對于校園環(huán)境的滿意度你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境A、很干凈，幾乎看不到垃圾B、大致上還不錯C、不干凈，有待加強D、糟糕，樓道墻上有很多廣告你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎A、滿意B、一般C、不滿意D、沒感覺你對覺得校園的治安A、滿意B、一般C、不滿意D、沒感覺分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。校園的治安也是一般，安全性不夠強。學生要構成學校就是我家的觀念，自覺持續(xù)宿舍，教學樓衛(wèi)生的清潔。學校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于校園的安全系統(tǒng)應當定時檢查，保衛(wèi)人員也應定時訓練，以確保校園的安全。這說明創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境是具有必要性的推薦：對校園環(huán)境的多方面進行改善，例：校園綠化，教學設施以及食堂設施。每個學校能夠朝著“綠色大學”的潮流發(fā)展。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質量。環(huán)境已有了輕微的破壞。衛(wèi)生問題絕大部分是學生造成的，原因在于學生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動不用心。學校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學設施等。所有樹木花草都設有介紹的標牌。校園美化應體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當設置花壇、適當創(chuàng)設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。學校應舉辦豐富多彩的環(huán)?；顒?，提搞學生的用心性，例如：知識競賽、講座。學校應組織有關部門對學生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查，并指出其存在的不足。（五）學生的意見和推薦不論性別年級，以及學校的類型，多數(shù)學生認為校園的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類；學校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠；學校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設施、校園綠化方面。要注重校園的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進行創(chuàng)新性的活動；衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃，從結局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作；老師應當繼續(xù)在其中起模范作用。因為校園環(huán)境，人人有責。于是我們進行調查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。接下去是走廊的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。于是，我們進行了勸阻。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。關于校園環(huán)境調查報告10我們已經進入二十一世紀，無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學校文明的重要標志。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。學生的價值觀念和行為習慣。學生學習的內容和方式。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。3熏陶功能。4益智功能。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。擴展資料：校園環(huán)境調查報告校園環(huán)境調查報告15篇校園環(huán)境調查報告1一、調查時間：xx年3月2日～10日二、調查地點：西流河一中校園及周邊攤點三、參加人員：初二環(huán)保小組成員及部分教師代表四、調查方法：考察與調查相結合五、調查內容：校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀六、調查要求：正確評價我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，并寫出調查報告。綠化面積基本達標，森林覆蓋率在40%以上。整個校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。校園內潔凈優(yōu)美，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好，是個理想的育人場所，稱為“花園式學?！?。通過創(chuàng)建“綠色學?！被顒?，提高了學生科學探索能力，加深了對家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識明顯提高，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強，學校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學生積極參加社會公益活動或義務活動，助人為樂，保護環(huán)境蔚然成風，有效地促進了當?shù)厣鐣幕陌l(fā)展。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。⑵學生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒，有隨意性現(xiàn)象，沒有充分調動全校學生的主觀能動性。⑷教師的環(huán)境教育科研經費投入不夠。教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際,增強學生愛我校園，保護校園環(huán)境的自覺性。以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透，挖掘教材中有關環(huán)境教育內容與環(huán)境教育的結合點，開展環(huán)境教育。利用讀書周并結合環(huán)保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。加大校園管理力度，制定相應的管理制度和管理措施。盡快清除衛(wèi)生死角，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔、凈、美、亮起來。改變教育路行走路線，禁止校內職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境，確保校園教學環(huán)境的安靜。二、研究目的校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。我們本著對學校，師生及社會負責的態(tài)度，根據(jù)實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時，希望通過這次調查能更好地了解我們學校，進一步提高同學們的環(huán)保意識，樹立起“美化校園，人人有責”的觀念，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調查結果能反映一些問題，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。通過調查了解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。針對各個內容，歸納總結問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學樓，學習環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。總結階段：對調查的數(shù)據(jù)進行處理，分析那種污染最為嚴重，最后提出解決問題的具體辦法。以下為調查結果：一）、從大體上分析出學生對各種環(huán)境的滿意程度：1）空氣質量滿意程度調查結果：%分析總結：由于學校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質量并不是很理想，大多數(shù)同學認為空氣質量只是一般，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。主要情況有：（1）學校臨近鐵路及公路，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很大的影響。（2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方；同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所；43%的同學表示宿舍經常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡著。（2）希望能經常對天臺水池進行清理，因為偶爾會在自來水中發(fā)現(xiàn)小蟲子。而就學校本身的`對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學覺得較為科學，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認為并不科學，希望能改進。就以上的情況，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，并對有異味的房間進行空氣清新處理。3）其他其他問題主要有：（1）綠化問題：大多數(shù)同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。（3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。三）、總評分學生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分差, 15%優(yōu), 10%良, 25%中, 50%五、收獲與體會通過本次對我們校園環(huán)境進行的調查顯示，校園建設在合并到我們學院以后取得了一定的成果，有了新的局面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：一、校區(qū)面積過小，這樣使得學校的先天不足，學校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。使學生對學校的印象更為不好！二、校區(qū)的歷史悠久，由于當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理，例如有排水溝