新教師座談會發(fā)言稿大全5篇-在線瀏覽
2024-11-04 07:24本頁面
【正文】 最好途徑。另外我們還要繼續(xù)學習一些理論性的知識，不斷總結自己的經(jīng)驗，不要做一個教書匠，要當學習型、反思型教師。沒有備課的上課是盲目的，是沒有把握的，是注定要失敗的。我們的教學活動必須建立在充分準備的基礎之上。這也需要我們精心設計，做好充分的準備。所以，在備課的時候，更要多查閱資料，從而做好充分的教學準備。我想這也是我們教師人格特征的體現(xiàn)。這樣我們才能給學生一個良好的形象，才可能在學生中樹立威信。一個班的班風，學風等等常常會影響到老師的教學心情與態(tài)度；相同地，老師的業(yè)務水平，教學能力、個性等等也會影響到學生的學習狀態(tài)。對于我們剛到三中的教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到，我期望我們這些新入職三中的同事們能夠順利轉變自己的角色，盡快成為一名學生喜歡的良師益友。我的發(fā)言完畢，再一次感謝三中的領導和老師的關心與幫助。要調整心態(tài)，時刻注意自己的教師角色。學校環(huán)境優(yōu)美，同事關系和諧。教師最大的幸福是學生的進步和成功。更何況，我們的知識和技能還遠遠不夠，我們在教學中展現(xiàn)的機智和智慧，往往和我們的知識、能力儲備是分不開的。老教師們往往有著豐富的教學經(jīng)驗，對教材有著深刻的理解和把握，對學生有一套有效的管理辦法。取人之長，以人為鏡，為我所用。系主任聽課后，給我指出了需要改進的地方，我虛心聽取了意見，在不斷地完善自己。”畢業(yè)后在很多場合也常常會聽到這樣的話，隨著課堂教學改革的進一步深入，所謂的“一滴水”和“一桶水”僅成了靜態(tài)的死水，要想適應教學改革的需求，則教師應變成動態(tài)的活水，而且是那“新鮮而沒有被污染”的活水。不能只顧上自己的課，要注意學生聽課習慣的培養(yǎng)。此外，受之以魚不如受之以漁。，認真批改，查漏補缺。自己先做一遍，每一題都是和教材的哪個知識點對應，習題冊是否涵蓋了所有知識點（如若沒有就做相應補充）； 又有哪幾道超出學習范圍，權衡一節(jié)課的內(nèi)容，是做補充然學生了解后解決問題還是直接跳過；一天的課程量布置多少作業(yè)恰當，哪些可以舍棄，或者留到以后習題課；批改作業(yè)都在錯的題目后面標出對應知識點在教材上的頁數(shù)，讓學生自己訂正，又有據(jù)可循，自己解決問題。錯得多的課上統(tǒng)一解答，案例分析讓答得好的同學上講臺給其他同學講解。備好每一課，努力上好每一堂課；看一部專著，寫點讀后感；完成一篇有質量的論文，分析一個有意義的案例；管理積極主動地參與學校的各項管理。日常工嚴謹有序，保證了學校上下政令暢通。積極發(fā)表新聞。4．學校行政值周和巡課管理 及時記錄，確保信息的實效性。對學校工作的希望或建議暫無第四篇：新教師座談會發(fā)言稿納古鎮(zhèn)中心小學2008——2009學年新教師暨新老教師結對子座談會一、會議目的：為了使新到我校的近30名教師們盡快了解我校校情，盡快轉變角色，擁有自己的教學特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。新教師及“一幫一”輔導教師：李從獻、苗順蘭，官建華、納艷艷，吳萍、李艷青，魏薇、程汝美，錢麗華、李紅麗，儲勇、付瓊，呂傳鳳、馬喜蘭，胡虹、儲艷，岳艾、馬海燕，解春云、楊燕萍，畢光燦、董紹平，楊水晶、魯彩紅，張琴、海玲，雷愛華、羅艷紅，呂香瓊、林姣，合躍金、馬艷梅，張海娟、王春莉，劉雪蓮、劉江梅，徐正艷、解麗芝，楊麗萍、馬順玉，張瑞、合萬、宗云峰、王亮、溥靜、楊云景、錢靜思納古鎮(zhèn)中心小學2008年9月17日新教師座談會發(fā)言稿今天，我們舉行一個所謂的新教師座談會，我校有近30名教新的教師，占了教師數(shù)的近1/3，因為你們的到來，使納古的小學教育更具生機和活力，你們也更將是納
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