【正文】 一個(gè)過道、每一間教室、每一個(gè)角落、每一棵樹和草，都體現(xiàn)健康向上的校園文化，都發(fā)揮育人的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生心理健康教育和青春期教育。加強(qiáng)專兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，將心理輔導(dǎo)教師納入教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，確保各小學(xué)至少有1名專職心理輔導(dǎo)教師、3名以上兼職心理輔導(dǎo)教師。建立特殊學(xué)生群體關(guān)愛制度。進(jìn)一步堅(jiān)持和完善法制副校長、法制輔導(dǎo)員制度。法制副校長、法制輔導(dǎo)員每學(xué)期到校開展講座不得少于2次。各小學(xué)要進(jìn)一步明確和履行好工作職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，切實(shí)健全青少年學(xué)生思想道德教育和法制教育學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作格局。各小學(xué)要通過建立和完善家長委員會(huì)或家長學(xué)校，定期召開家長座談會(huì)，積極開展家訪等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，引導(dǎo)家長加強(qiáng)對(duì)子女進(jìn)行思想品德教育和法制教育。各小學(xué)要經(jīng)常主動(dòng)地加強(qiáng)與宣傳、綜治、司法、公安、法院、檢察院、共青團(tuán)、關(guān)工委、律師協(xié)會(huì)等單位的聯(lián)系，主動(dòng)利用和整合各種思想道德教育資源，積極開辟第二課堂，以多種形式，建立青少年學(xué)生思想道德教育資源中心和校外實(shí)踐基地。四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任追究各小學(xué)要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的重大意義，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！耙话咽帧睂?duì)青少年學(xué)生思想道德教育和法制宣傳教育必須親自抓、親自研究、親自協(xié)調(diào)、親自部署，對(duì)重大問題要親自過問、親自督促解決，切實(shí)轉(zhuǎn)變一手硬一手軟、重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、重應(yīng)試教育輕素質(zhì)教育的錯(cuò)誤傾向。建立青少年學(xué)生思想道德教育工作監(jiān)督檢查機(jī)制和責(zé)任追究制。對(duì)工作不力，或造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)格責(zé)任追究。附：納雍縣教育局關(guān)于印發(fā)《納雍縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的意見》的通知老凹?jí)梧l(xiāng)中心學(xué)校 2012年2月5日第三篇：淺談青少年思想道德教育淺談青少年思想道德教育多年來，社會(huì)主義改革的實(shí)踐造成的新的環(huán)境，新的現(xiàn)實(shí)，使青少年思想產(chǎn)生了新的變化，新的特點(diǎn)。只有懂得青少年的心思，思想政治工作才能理論聯(lián)系實(shí)際，擺脫過時(shí)的空洞說教方式，增強(qiáng)說服力，真正做到把青少年的思想統(tǒng)一到社會(huì)主義主旋律上來。從社會(huì)現(xiàn)象層面看主要是出現(xiàn)了六個(gè)“多樣化”。經(jīng)濟(jì)成分的多樣化，主要表現(xiàn)為多種經(jīng)濟(jì)成分特別是私營經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)并急劇發(fā)展起來。青少年在這種形勢(shì)下如何接受主旋律教育，遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。城市的社會(huì)組織多種多樣。人們頭腦中“單位”的概念發(fā)生了極大的變化。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生不一定找到合適的工作；一般化的學(xué)生甚至較差的學(xué)生，憑著家長的權(quán)勢(shì)和熟人關(guān)系，很早就落實(shí)了優(yōu)越的工作崗位。利益關(guān)系多樣化，這使得人們利益方向的不一致成為事實(shí)。為了不至于落到社會(huì)底層的狀況，他們更加強(qiáng)調(diào)自身發(fā)展的利益，淡化了對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任。分配方式多樣化，拉大了貧富差距，激發(fā)了一部分人發(fā)財(cái)致富的積極性，激活了人才流動(dòng)，同時(shí)也激化了矛盾，引導(dǎo)了追求?物質(zhì)利益的片面性。生活方式多樣化，極大的豐富了人們的生活內(nèi)容。某些模糊的生活方式領(lǐng)域的誘惑力也推動(dòng)了享樂主義蔓延，社會(huì)丑惡現(xiàn)象腐蝕著人們的靈魂。針對(duì)青少年閱讀的誤區(qū)，我們要在校里營造一個(gè)濃郁的讀書氛圍，讓師生親近經(jīng)典書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與老師對(duì)話，使閱讀成為師生的生活，成為生活習(xí)慣，感受到讀書的樂趣。在課程改革中，學(xué)校要編制閱讀校本課程，在校本課程中設(shè)置閱讀課。積極推薦知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性強(qiáng)的書刊作品，提高閱讀品位。成為青少年開拓眼界，提高素質(zhì)的良師益友和陶冶情操，愉悅自己的精神園地。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德建設(shè)的新陣地。首先，家長要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)并教育子女要自覺抵制網(wǎng)上有害信息。學(xué)校配合政府有關(guān)部門做好網(wǎng)絡(luò)下載把關(guān)工作，預(yù)防不良網(wǎng)址進(jìn)入校園網(wǎng)，給網(wǎng)絡(luò)提供安全保證?？傊?，對(duì)青少年思想道德文化建設(shè)要把家庭、學(xué)校與社會(huì)（社區(qū)）教育緊密結(jié)合，充分利用，挖掘校內(nèi)外，各種教育資源，建立德育教育網(wǎng)絡(luò)，多用鮮活通俗的語言，多用學(xué)生喜聞樂見的多種形式，寓教于樂，關(guān)心青少年，體現(xiàn)人文精神，不斷滿足青少年的精神文化需求，努力用先進(jìn)文化武裝青少年，用先進(jìn)文化塑造四有新人，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事，本文從三個(gè)方面來對(duì)青少年的思想道德教育進(jìn)行了探究。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。（一）樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操。人的素質(zhì)是多方面的，有身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)等。因此，黨中央一再強(qiáng)調(diào)指出：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。如果一個(gè)人具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有遠(yuǎn)大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會(huì)對(duì)社會(huì)主義事業(yè)和本職工作表現(xiàn)出深沉的愛，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，凝聚為一種巨大的精神力量。一個(gè)人有了良好的思想道德素質(zhì)，又有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的體魄，就能建功立業(yè)，有所成就，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。古語也說：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養(yǎng)人的工作關(guān)系著國家民族的未來與發(fā)展。中學(xué)生世界觀尚未形成，正處于可塑性最強(qiáng)的年齡階段，是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會(huì)給學(xué)生以影響。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)?！敖?jīng)師易得，人師難求”。（三）家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，形成教育網(wǎng)絡(luò)家庭，就是憑借家庭的力量，對(duì)青少年的思想道德建設(shè)實(shí)施管教，使他們健康的成長。一方面培養(yǎng)他們自立。一個(gè)人小時(shí)候接受教育和影響所形成的習(xí)慣，就象先天形成和與生俱來一樣穩(wěn)固，終生都會(huì)起作用。現(xiàn)在的青少年群體，獨(dú)生子女所占的比例越來越大。所有的家庭，都要對(duì)自己的子女進(jìn)行忍讓、合作、助人方面的行為引導(dǎo)，有意識(shí)地安排他們善意地與別人合作共事，以增強(qiáng)子女的集體主義觀念，加強(qiáng)子女的思想品德教育。學(xué)校，就是充分發(fā)揮學(xué)校傳播知識(shí)、造就新人的功能，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的“四有”青少年。落實(shí)學(xué)校教育德育為首的原則，抓好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、認(rèn)清中國國情等為主要內(nèi)容的政治教育，以學(xué)雷鋒和樹立愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、為人民服務(wù)觀點(diǎn)為主要內(nèi)容的思想教育，以貫徹學(xué)生守則和落實(shí)校訓(xùn)、校規(guī)、校歌為主要內(nèi)容的品德教育，抓住升旗儀式、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和軍訓(xùn)、課外、校外思想道德教育活動(dòng)等主要德育途徑，建立健全對(duì)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生等方面的思想道德教育評(píng)價(jià)體系。一要抓好全社會(huì)的社會(huì)主義思想道德建設(shè)，形成明確規(guī)范，給青少年創(chuàng)造良好的思想道德教育環(huán)境。要在實(shí)踐中嚴(yán)懲社會(huì)生活中的各種以權(quán)謀私的腐敗行為，端正黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪活動(dòng)，掃除毒害青少年思想的社會(huì)垃圾。建議組織１３歲至２２歲成長期內(nèi)的每一個(gè)青少年，通過每年的寒假暑假、雙休日、法定節(jié)假日或其他特定時(shí)間，參加助老敬老、助殘扶弱、掃盲扶貧、保護(hù)環(huán)境等其他社會(huì)公益服務(wù)事業(yè)，以逐步累計(jì)的方式，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，完成一定量義務(wù)社會(huì)服務(wù)工作，以培養(yǎng)廣大青少年艱苦奮斗、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。只要家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面密切合作，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育互為補(bǔ)充，形成合力，就會(huì)造成一個(gè)教育、引導(dǎo)、影響青少年良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件第五篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育的建議關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育的建議當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們忙于工作卻忽視了對(duì)青少年的傳統(tǒng)道德教育，使很多家庭的孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。中學(xué)階段是人生打基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)狀況如何，直接關(guān)系到民族的盛衰和祖國的未來。江澤民同志在黨的“十五”大報(bào)告也明確指出：“青少年是祖國的未來、民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設(shè)。為此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，其中又以培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)為首。教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并不可能一蹴而就，需要全社會(huì)都行動(dòng)起來，關(guān)心和支持教育事業(yè)，共同完成歷史賦予我們的使命。中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，覺得自己長大了，開始對(duì)事物有自己的看法。主要表現(xiàn)有：（一）自我意識(shí)突出，自私自利行為普遍。中國傳統(tǒng)的家庭觀念和社會(huì)環(huán)境的變化，使大部分中學(xué)生、特別是作為獨(dú)生子女的中學(xué)生在家中更有一種獨(dú)特的優(yōu)越感，致使一部分學(xué)生以自我為中心的性格特征得到強(qiáng)化，從而持有過度的“自尊感”。在承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、自我管理等方面明顯存在先天不足的情況?！耙磺袨槲摇保３Ｒ宰约旱膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判一切事物，很少從他人的角度來考慮問題。而這一切對(duì)于他們未來生活中面臨的人際關(guān)系的良好發(fā)展無疑是一