【正文】 從國家、社會和個人層面闡述了社會主義的價值規(guī)范和價值追求。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家價值觀，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的社會價值觀，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民價值觀，從立體的層面展現(xiàn)了中國特色社會主義的價值要求。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。在繼承傳統(tǒng)文化的同時創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，為文化軟實力的提高提供豐富的精神滋養(yǎng)。青少年思想道德教育有課堂理論講授、理論探討、案例教學(xué)等路徑。，強(qiáng)調(diào)知行合一。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要注重道德實踐:“修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實。同時，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。堅持實踐育人就必須到祖國和人民較需要的地方，將在長期學(xué)習(xí)過程中所學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐中去，切實解決實踐中的實際問題。通過典型示范，發(fā)揮榜樣人物的感召作用是青少年思想道德教育的重要的途徑。榜樣示范主要是通過其人格感召力、情感共鳴力和行為帶動力來凝聚人、鼓舞人、塑造人。習(xí)近平指出:“強(qiáng)調(diào)道德模范是社會道德建設(shè)的重要旗幟，要深入開展學(xué)習(xí)宣傳道德模范活動，弘揚真善美，傳播正能量，激勵人民群眾崇德向善、見賢思齊，鼓勵全社會積善成德、明德惟馨，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚起強(qiáng)大的精神力量和有力的道德支撐。在青少年思想道德教育中，教育者既要善于挖掘身邊的榜樣人物和榜樣事跡，結(jié)合學(xué)生的思想實際進(jìn)行榜樣教育，同時教育工作者本身就是學(xué)生的榜樣。在青少年思想道德教育中要能深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，并與學(xué)生展開思想的互動，以自身的言和行感染學(xué)生，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人。第二篇：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育夏寶龍：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點和最終落腳點，也是當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問題。著名詩人但丁說過：“道德常?？梢蕴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。因此，成才固然重要，但成人是基石。這不是與生俱來的先天稟賦，而是后天精心培育和錘煉的結(jié)果。這不僅是黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的重要保證，也是推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的題中之義。人的成長是有規(guī)律的。毛主席說過，一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。要科學(xué)編纂符合浙江實際的學(xué)生德育教材，加強(qiáng)高校思政理論課教師、中小學(xué)德育課教師的專題培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實青少年德育教學(xué)的基礎(chǔ)。黨的十七屆六中全會明確指出，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作。我們要認(rèn)真貫徹落實中央《決定》精神和國家教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問題，堅定不移地推進(jìn)青少年思想道德教育，切實增強(qiáng)他們服務(wù)社會、報效國家的責(zé)任感和使命感。全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。我們要正確處理好德育與智育、體育、美育的關(guān)系，自覺把德育放在更加突出的位置，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。三是堅持學(xué)校德育與社會教育相結(jié)合，著力優(yōu)化德育環(huán)境。當(dāng)前，青少年成長的社會環(huán)境日趨復(fù)雜，特別是國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，各種思想交流交融交鋒更加頻繁，社會文化越來越多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展對青少年產(chǎn)生越來越大的影響，對青少年健康成長也提出了新的挑戰(zhàn)。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，扎實推進(jìn)青少年思想道德教育，使廣大青少年從小就打下扎實的思想道德基礎(chǔ)；另一方面，要廣泛動員家庭和社會的力量，調(diào)動工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等各類社會組織的積極性，建立起教師與家長、學(xué)校與社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道和機(jī)制，形成共同推進(jìn)青少年德育工作的合力和關(guān)心幫助青少年健康成長的良好社會氛圍。四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。我們要積極順應(yīng)教育改革與發(fā)展的趨勢，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質(zhì)量的有效抓手，把思想道德教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，全面貫徹落實到“教育強(qiáng)省”建設(shè)過程中，努力把德育工作推向更高的水平。青少年是民族的希望、祖國的未來。第三篇：青少年思想道德教育之我見青少年思想道德教育之我見:貴在“潤物細(xì)無聲”杜甫有詩云：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。聯(lián)系當(dāng)今的青少年思想道德教育，重點應(yīng)解決如何更好地“進(jìn)頭腦”的問題，我以為，“潤物細(xì)無聲”式的教育顯得尤為重要和必要。思想道德教育要隨的“風(fēng)”，最主要的當(dāng)然是“說”和“教”。青少年思想道德教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達(dá)理，青少年就會自然而然地接受，并使這種教育在內(nèi)心深處發(fā)生作用，產(chǎn)生效果。“隨風(fēng)潛入夜”，貴在借好“風(fēng)”。知識是傳播真理的媒介，知識也是觸發(fā)思想的火石。使做人的道理隨著業(yè)務(wù)知識的講授而進(jìn)入學(xué)生的心靈，教書的過程自然也就成了育人的過程。從這個意義上講，高校的每一位教職工都擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任，其一言一行對學(xué)生都是一種教育?！疤依顭o言，下自成蹊”，學(xué)生耳濡目染，怎么能不從中受到教育？“事實勝于雄辯”，對青少年進(jìn)行思想道德教育也是如此。給學(xué)生在課堂上用有聲語言多少遍都講不透的道理，可能讓學(xué)生到實踐中看一遍就都解決了。每一代青少年都有其在社會生活影響下形成的時代特點，青少年的思想道德教育也應(yīng)與時俱進(jìn)。學(xué)生獨立思考的過程就是無聲的受教育過程。不僅要讓學(xué)生按照教育者指引的方向“公轉(zhuǎn)”，更要設(shè)法讓學(xué)生增強(qiáng)“自轉(zhuǎn)”的能力。對青少年