【正文】 形式進(jìn)行的教學(xué)示范。以籃球教學(xué)為例，可以在課前以多媒體的方式對于國內(nèi)外知名的籃球賽進(jìn)行播放，從而能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在視頻觀看過程中還能夠感受到籃球運(yùn)動的魅力所在。最后，可以利用多媒體技術(shù)對動作進(jìn)行分解講解，并且對技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。新課標(biāo)中對此進(jìn)行了明確界定，在對教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)時(shí)，評價(jià)的主要內(nèi)容是教學(xué)活動是否具有有效性，也就是教學(xué)活動對于教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)程度。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該注重從學(xué)生需要的角度進(jìn)行考慮，而不是為教而教。綜上所述，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，提高體育教學(xué)有效性，對于培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對于小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行研究，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，探索出一條有效開展小學(xué)體育教學(xué)的道路。然而，體育教學(xué)課堂教學(xué)效果卻呈現(xiàn)出參差不齊，質(zhì)量高低不一的問題。由于不同體育課堂教學(xué)不同的管理理念、管理方式、管理方法、管理過程的不同，使得體育課堂教學(xué)表現(xiàn)出對學(xué)生的不同影響，因而具有不同的教學(xué)效果。課堂教學(xué)中正確、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)具有診斷、啟發(fā)和激勵(lì)的作用，可以營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；如何有效的開展課堂教學(xué)評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，本人在長期的教學(xué)過程中從以下幾方面實(shí)施評價(jià)策略。因此評價(jià)是評價(jià)主體在原有的價(jià)值信念和價(jià)值目標(biāo)的引導(dǎo)下所進(jìn)行的，價(jià)值信念和價(jià)值目標(biāo)在評價(jià)活動中具有核心的地位和作用。人們對評價(jià)半自動的展開深深地根據(jù)植在對評價(jià)對象的認(rèn)識之中。評價(jià)的功能在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，體育課堂教學(xué)評價(jià)被老師和學(xué)生所淡化，作為學(xué)生也只注重體質(zhì)測試、技能考核及學(xué)期未的總結(jié)性評價(jià)，這使評價(jià)失去了原有的功能和作用，作為教師應(yīng)充分認(rèn)識到課堂教學(xué)評價(jià)的重要作用，充分利用課堂教學(xué)評價(jià)的有利手段激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，同時(shí)把課堂評價(jià)融入到學(xué)期未的總結(jié)性評價(jià)，把過程評價(jià)與總結(jié)評價(jià)相結(jié)合，也可以把課堂評價(jià)與學(xué)校開展的學(xué)生操行分相結(jié)合，建立一個(gè)科學(xué)的、有激勵(lì)作用的課堂教學(xué)評價(jià)體系，這樣能更有效的發(fā)揮課堂評價(jià)的激勵(lì)作用。二、掌握時(shí)間，從目標(biāo)的達(dá)成開展評價(jià)學(xué)生需要教師的激勵(lì)，激勵(lì)能激發(fā)人的潛能。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把握評價(jià)時(shí)間，及時(shí)捕捉學(xué)生練習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動力，增強(qiáng)自信心。其次，教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和需要的達(dá)成開展評價(jià)，很多時(shí)候教師的示范往往不會引起學(xué)生的重視，而同伴的動作卻會給學(xué)生根深蒂固的印象，教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這一特征充分利用學(xué)生資源開展教學(xué)，通過讓學(xué)生示范然后進(jìn)行動作評價(jià)，使學(xué)生明確正確的動作以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的完成。三、擴(kuò)大評價(jià)內(nèi)容、淡薄成績評價(jià)不同的教學(xué)目標(biāo)有不同的評價(jià)內(nèi)容，不同的教學(xué)要求有不同的評價(jià)項(xiàng)目。如在一次快速變向運(yùn)球練習(xí)中，教學(xué)重點(diǎn)是快速變向，在教學(xué)中我就根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)請一個(gè)變向速度最快的同學(xué)進(jìn)行示范然后進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生明確變向運(yùn)球的要求，接下去學(xué)生就都會以快速變向?yàn)榫毩?xí)目標(biāo)。四、采用激勵(lì)性和導(dǎo)向性評價(jià)激勵(lì)性評價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺、主動地提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動。在體育教學(xué)中，適時(shí)、及時(shí)、得體的表揚(yáng)和激勵(lì)，能使學(xué)生找回自信，體驗(yàn)成功，獲得愉悅。教師在教學(xué)中就應(yīng)抓住學(xué)生的心理特征從正面引導(dǎo)，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等激勵(lì)性的評語以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如一個(gè)學(xué)生由于本身的動作不協(xié)調(diào)，在練習(xí)廣播操時(shí)進(jìn)展速度很慢，我就對學(xué)生說只要課后再努力一點(diǎn)就一定能學(xué)會，在以后的學(xué)操過程中這個(gè)學(xué)生總是會在課余進(jìn)行練習(xí)。作為初中體育教師，應(yīng)從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，大膽嘗試和創(chuàng)新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念。第四篇：如何提高體育課堂教學(xué)有效性如何提高體育課堂教學(xué)有效性[摘要] 我們知道，有效是指做事有效果，產(chǎn)生效益。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從 不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。[關(guān)鍵詞]提高；體育課堂；教學(xué)有效性 關(guān)鍵詞]體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。一、大力宣傳體育活動的益處體育作為一種社會現(xiàn)象，是人類總文化的組成部分。促進(jìn)人腦清醒、思維敏捷 體育活動能促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層的興奮性增強(qiáng)，抑制加強(qiáng)，從而改善神經(jīng)過程的均衡性和靈活性，提高 大腦分析綜合能力。經(jīng)常從事運(yùn)動，能使心 臟產(chǎn)生工作性肥大，心肌增厚，收縮有力，心搏徐緩，血容量增大，這就大大減輕了心臟的負(fù)擔(dān)，心率和血壓變化比一般人小，表現(xiàn)出心臟工作的“節(jié)省化”現(xiàn)象。運(yùn)動可使人體更多肺泡參與工作，使肺泡富有彈性，可增加肺活量。調(diào)節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力 從事體育活動，特別是從事那些自己感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目，能使人產(chǎn)生一種非常美妙的情感體驗(yàn)，心情舒暢，精神愉快。運(yùn)動還能調(diào)整人們某些不健康心理和不良情緒，如消除情緒的 沮喪和消沉。因?yàn)榻?jīng)常鍛煉，大腦皮層對各種刺激的分析綜合能 力強(qiáng)，感覺敏銳、視野開闊、判斷空間、時(shí)間和體位能力增強(qiáng)，因而能判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)靈敏。增強(qiáng)機(jī)體免疫能力 經(jīng)常運(yùn)動可使白血球數(shù)量增加、活性增強(qiáng)，增強(qiáng)機(jī)體免疫能力，提高人體對疾病的抵抗力。二、極力倡導(dǎo)體育之美體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形 成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。教師的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美好的形象，做到自身形象和 教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。三、精心設(shè)計(jì)體育課堂課堂教學(xué)有效性必然以課堂為陣地，運(yùn)用生活活動，創(chuàng)設(shè)生活課堂；開展興趣活動，創(chuàng)設(shè)快樂課堂；聯(lián)系時(shí)代活動，創(chuàng)設(shè)活 力課堂；關(guān)注活動評價(jià)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展課堂。如全身的新陳代謝加 快，廢物經(jīng)過呼吸和汗液加速排出，各個(gè)器官和肢體都得到活動，左右腦半球的興奮和抑制得到平衡……因此，教師要合理安排 運(yùn)動負(fù)荷，使學(xué)生體會到運(yùn)動后周身爽快、舒暢的感覺，同時(shí)達(dá)到放松心情、調(diào)整情緒的目的，使學(xué)生體會到體育的獨(dú)特魅力。在體育課中，我們可以合理 安排豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)不同運(yùn)動項(xiàng)目帶來的不同體驗(yàn)，滿足他們好奇、探究、體驗(yàn)的心理。3．交流的快樂 學(xué)生大多喜歡與人交流，在文化課的教學(xué)過程中，這種交流是受一定限制的，而在體育教學(xué)中這種交流就方便得多了，接力、拔河、籃球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目都少不了學(xué)生的合作，為學(xué)生之間的交流提供了更多的機(jī)會。（二）突出學(xué)生的主體地位實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思 維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、是中 學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要依據(jù)。學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心，對體育課具有濃厚興趣，在教學(xué)中應(yīng)該保護(hù)好這種好奇心和積極性，這是培養(yǎng) 創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。例如在教實(shí)心球的時(shí)候，不要先教學(xué)生怎么做拋實(shí)心球的動作，而是給學(xué)生一些拋球的一些方法，并加以文字的注解，讓學(xué)生主動以個(gè)體或群體進(jìn)行鉆研、嘗試、探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)主動性。只有靈活機(jī)動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué) 的有效性。因此，在體育教學(xué)中根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，引入競爭學(xué)習(xí)形成。如采用“擊圈中的人”游戲，男女各分成兩組，在相同時(shí)間里，看哪一組擊到圈里的人最多，多者為勝。這樣，不僅復(fù)習(xí)了投擲動作要領(lǐng)，而且培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間和空間的判斷能力和投擲能力。利用比賽進(jìn)行教學(xué) 體育課教學(xué)中從準(zhǔn)備到結(jié)束都有競爭。如“報(bào)數(shù)”我利用“扣 分比賽法”，以組為單位進(jìn)行報(bào)數(shù)。這樣，枯燥單 調(diào)