教學設(shè)計望月-在線瀏覽
2024-11-04 06:31本頁面
【正文】 ，和聰明可愛的小外甥交談是一件愉快的事，這時候，他向我挑戰(zhàn)了，要與我比賽背誦寫月亮的詩句，咱們也去湊湊熱鬧吧！[ 我們來合作！男生當舅舅，女生當小外甥，注意，根據(jù)年齡的不同，詩句的不同，讀出韻味來!]每一句詩詞里都鑲嵌著一輪明月，這就是（生：詩中月）（師板書：詩中月）詩人最是多愁感，在有月的夜晚，詩人也是睡不著覺的，詩人借月在訴說著什么呢？你從上面的詩句中能看出來嗎？生交流對詩句的理解?！吧贂r不識月，呼作白玉盤”這句詩看出詩人小時候特別的天真、有趣，竟然把天上的月亮當作白玉盤子?！懊髟聨讜r有，把酒問青天”，這是詩人蘇軾在中秋的夜晚寫給他弟弟蘇轍的詞。過渡：月亮，她有時是詩人孤獨惆悵的哀思，有時又化作一片濃濃的思念親人、思念家鄉(xiāng)之情；有時又變成詩人的童趣；有時又化作詩人眼里一片美麗的江上夜景。我們再次有感情的吟誦這些多情的詩、多情的月延伸拓展，積累詩句，享受詩意美。（2）指名回答。同學業(yè)公安部平時也積累了許多的詩句，如果你就在江輪上，你一定也會接著他們的詩句對起詩來。過渡：月，給詩人以靈感，留下了膾炙人口的名詩佳句。他凝望著天邊的那一輪圓月，產(chǎn)生了美妙的幻想。激發(fā)童心，遷移作詩。出示月的變化圖。小外甥的話使我感到非常驚訝，你們不止一次看過月亮，你覺得月亮像什么？小外甥為什么說象天的眼睛？這是怎樣的眼晴？他是怎么說這段話？繪聲繪色能成什么詞語。[ 多么天真，多么可愛的小外甥呀！細細品讀小外甥的話，就會發(fā)現(xiàn)他的想象是一首詩。同學們請看！]出示創(chuàng)新顯示“想象詩部分”。我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調(diào)皮可愛，一樣的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（1）出示月亮圖。]學生即興創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，捕捉范例。（2——3名）1總結(jié)延伸：[ 聽了你們的想象，老師深深地感受到，月亮就像一首詩，一首韻味無窮的詩，賞月的人有一顆什么樣的心，就會誕生出一首什么樣的詩。展開想象的翅膀，你們就會發(fā)現(xiàn)：世界真的很美好！]五、布置課后作業(yè)：?！镒x一讀課外描寫月色的散文。敘寫了“我”和小外甥江上賞月的情景?！拔摇焙托⊥馍矏墼铝林檐S然紙上，小外甥的聰明好學形象鮮明。因此，教學《望月》，要在了解事件梗概的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生體會月夜江景之美、回憶描寫月色的古詩、體會小外甥的獨特比喻，激發(fā)學生的想象力。2，能搜集月亮資料。教學目標： 知識與能力：、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣。情感態(tài)度價值觀：。過程與方法：朗讀→品味→感悟→想象教學重點、難點：，并概括大意。教具準備：自制課件 教學課數(shù)：第二課時教學過程：第二課時一、導(dǎo)入，揭示課題 ，引出課題過渡：有時它會是個大圓盤，有時的它是條彎彎的小船。：望月→齊讀課題。，激發(fā)學生學習課文的興趣、能學好課文的信心。［設(shè)計意圖］通過欣賞月兒圖片，激發(fā)學生學習興趣。這是一篇怎樣的故事？請同學們默讀課文，用自己的一句話概括課文告訴你了一件什么事？（指名答，師小結(jié)）本文是一篇散文，有寫景、對話、抒情。了解課文體裁。找一找：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？（指名答）板書：月夜江景，我與外甥之間發(fā)生了什么事？（指名答）板書：賽詩 對話，我和外甥各有了什么不同的感受？（指名答）板書：想象、幻想，思考：課文可以根據(jù)什么寫作順序分段，可以分為幾個部分？并歸納段意。四、精讀課文，加深理解 學習第一部分：夜深人靜的時候，作者悄悄地走到江輪甲板上坐下來，讓我們跟著作者的腳步一同去看看，請同學們細讀課文12自然段，找一找：我在甲板上看到了什么景色？（指名答→集體交流→出示）月亮吐灑清輝江水晶瑩閃爍光斑跳動景物 月光灑落長江兩岸黑色剪影伸展起伏月光鍍銀色花邊，結(jié)合生活常識理解“清輝”、“剪影”、“鍍” 意思，同桌相互介紹江上景色。請大家用那美妙的讀書聲把老師帶入到作者的世界中去一同感受感受，全班齊讀第二自然段。搜一搜：這么迷人的景色除了作者被吸引了以外，還有誰被吸引了？（指名答）：是誰把他叫醒的呢？找一找，畫一畫。”小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。師質(zhì)疑：小外甥的聰明而又好學體現(xiàn)在哪里？在課文中找出答案。4.“床前明月光”是誰背誦的？你為什么這么說？（指名答）過渡：小外甥和舅舅對了很多關(guān)于月亮的詩句，文中哪里告訴你的？(點明此處省略號的作用)，你知道還有哪些詩句是描寫月亮的。形式→小組活動活動：詩詞大比拼 愛拼才會贏。各小組同學互相討論、補充完整詩句。（3）評分標準：說出一首詩，記一分，不能重
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