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師范英語實習(xí)總結(jié)-在線瀏覽

2024-11-04 05:27本頁面
  

【正文】 要求老師具有耐心、愛心以及技巧。在這一方面,我非常用心地向原班主任老師學(xué)習(xí),并從旁觀察她的管理方法如何使得一個初一時學(xué)校公認(rèn)紀(jì)律散漫的班級逐漸形成一個班干部負(fù)責(zé)認(rèn)真、同學(xué)們互助互愛的一個集體。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。實習(xí)之初,我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體,一個學(xué)習(xí)成績好,氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體。有一次上自習(xí),一位學(xué)生問我關(guān)于生物方面的知識,關(guān)于生物,我已經(jīng)忘得差不多了。他說老師你也有不知道的啊。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決,但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也。總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在?!蓖ㄟ^將近兩個月的實習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在實習(xí)之前,我對我在實習(xí)中能否東西不太確定。用心使我在此次實習(xí)中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。第二篇:英語師范實習(xí)總結(jié)實習(xí)生個人總結(jié)為期六周周的實習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號,在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。一個個沉甸甸的問號,在我腦中盤旋。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺自己在一天天的長大,一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。在工農(nóng)兵小學(xué)一個月的實習(xí)生活過得很充實,很快樂,也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。我與同學(xué)們從一開始的不熟悉到逐漸的了解,再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼,這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝大家與我一起度過的這些的時光,其中的點點滴滴都銘記于心。二、教學(xué)實習(xí)篇在實習(xí)時間里,我主要負(fù)責(zé)一年級英語。在六周的實習(xí)階段,我講了四節(jié)課,在此感謝指導(dǎo)老師——蘇茵老師。因為蘇老師共教2個班級,學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽課的同時,我注意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。聽課的時候,我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點。教學(xué)工作中,我個人覺得要注意如下幾點:認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點,并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。在教學(xué)中,做到重點突出。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真及時批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。三,班主任工作篇做一名好的班主任的確很難。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。剛到工農(nóng)兵小學(xué)時,原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來在費老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我們的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。在課間操和做眼保健操時,到班上監(jiān)督學(xué)生做操。大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十分鐘的功夫。在這次調(diào)查活動中,我認(rèn)識到工農(nóng)兵學(xué)生在政治觀、娛樂觀、消費觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識,這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點以及工農(nóng)兵小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。最后一節(jié)班會課時,我很激動,說了很多自己在中學(xué)時的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學(xué),還說自己有空會回來看望他們。經(jīng)常和他們聊天,有時和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。我真心地希望他們可以快樂成長,學(xué)業(yè)有成,將來考上自己理想的大學(xué)。六周的時間很快就過去了,實習(xí)中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!別了!可愛的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!別了!敬愛的老師!愿你們工作順利,桃李滿天下!第三篇:英語師范實習(xí)總結(jié)為期六周周的實習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號,在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。一個個沉甸甸的問號,在我腦中盤旋。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺自己在一天天的長大,一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。在鋼城十四中一個多月的實習(xí)生活過得很充實,很快樂,也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。我與同學(xué)們從一開始的不熟悉到逐漸的了解,再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼,這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝大家與我一起度過的這些的時光,其中的點點滴滴都銘記于心。二、教學(xué)實習(xí)篇在實習(xí)時間里,我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。在六周的實習(xí)階段,我講了四節(jié)課,在此感謝指導(dǎo)老師——馮燕老師。因為馮老師共教2個班級,學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽課的同時,我注意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。聽課的時候,我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點。教學(xué)工作中,我個人覺得要注意如下幾點:認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點,并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。在教學(xué)中,做到重點突出。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真及時批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。三,班主任工作篇做一名好的班主任的確很難。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。剛到鋼城十四中時,原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來在費老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我們的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。在課間操和做眼保健操時,到班上監(jiān)督學(xué)生做操。大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。在這次調(diào)查活動中,我認(rèn)識到鋼城十四中學(xué)生在政治觀、娛樂觀、消費觀、
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