小草和大樹精品教案-在線瀏覽
2024-11-04 04:59本頁面
【正文】 補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之門”等細節(jié)，體會主人翁不甘命運驅(qū)使，富有理想的性格。2）自費出版詩集，只賣出兩本。抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。五、回顧全文交流對課題的理解。）回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。理解部分詞語的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。教學重點：學會用情朗讀文本。學會通過閱讀文本掌握寫作的技巧。教學時間：兩課時第一課時一、由課題質(zhì)疑導入課文讀課題這是一篇寫植物的文章嗎？題目中的“小草”“大樹”分別指誰？“小草”怎樣變成“大樹”的？二、初讀課文，整體感知課文。思考：“小草”怎樣變成“大樹”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？檢查讀生字新詞，正音。說說她們經(jīng)歷了哪些困難？哪些寫的是生活中的困難？哪里寫的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結”給課文分段。三、作業(yè)書寫生字、生詞。導語：這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。與大樹相比，小草簡直不可同日而語。出示仙人掌花的圖片師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。出示要求：（1）自讀課文第二大段，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難？先畫出有關的句子，然后圈出關鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會。（3）指名回答，開放交流。小組學習交流（1）在事業(yè)上，她們遭受了哪些打擊？（2）交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望的回信。當時夏洛蒂會怎么想？五、學習第四段。六、總結全文，齊讀課題板書設計：小 草汗 澆 家庭不幸，艱難謀生水 心 灌 血大 樹 立志寫作，遭受打擊孜孜孜不倦，敲開文學圣殿大第四篇：小草和大樹教案《小草和大樹》教學設計（第二教時）王鳳萍一、教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過具體語句，了解夏洛蒂姐妹在寫作道路上經(jīng)歷的重重困難和壓力，感悟她們不屈的抗爭精神、不懈努力的堅強意志和敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。二、教學準備： 多媒體課件三、教學過程：（一）欣賞歌曲《怒放的生命》（二）談話導入這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第九課，齊讀課題。2文中有一句話，生動而形象的概括了夏洛蒂的一生?！?板書：艱辛壯麗在夏洛蒂姐妹成長的道路上，經(jīng)歷了什么樣的艱辛，遭受了哪些打擊呢？（三）精讀品味讀課文24節(jié)，思考。交流匯報（1）“詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓誡她：在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。”說說你的體會。騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。其實，這不僅僅是騷塞一個人的看法，而是當時整個社會的看法！你能把這種傲慢，這種冷冰冰讀出來
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