小學英語聽課心得精選五篇-在線瀏覽
2024-11-04 04:54本頁面
【正文】 老師以book6module3unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度Ji發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。在教學中要Ji發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，Ji發(fā)學生向上的動機與行為。通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three 。第二、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。第三、恰當?shù)膶?，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。下面我舉個例子：在Great Wall 一課中，有位老師是這樣導入和過渡的： 簡單的問候之后，T：My name is… Do you want to know more about me? Ss: :（出示課件，三個信息： Mary, 2000, apple）My English name is has got 2000 students in my school is about your school? Ss: My school is…T: Tell me more about your , thousand等單詞引出。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。作為年輕教師，有幸參加，深感榮幸。來自幾個小學的七位教師的精彩做課，充分體現(xiàn)了我縣小學英語教學事業(yè)的成功。首先，他們都關注學生的學習興趣，根據(jù)學生的不同年齡和心理狀況，創(chuàng)造出多種多樣的活動，吸引學生的注意力，讓學生參與到教學活動中，不在是傳統(tǒng)的教訓三端式。豐富多彩的教學活動是積極情感的源泉。為此，小學英語教師在教學中應充分挖掘教材的活動因素，有目的地組織豐富多彩的教學活動，讓學生得到一定的態(tài)度體驗，激發(fā)他們的興趣。在這一方面，我基本能夠根據(jù)學生的不同層次創(chuàng)造出多種活動，讓大部分學生參與進來，活躍課堂氣氛。“實踐也證明游戲活動可以調(diào)動學生學習的積極性。還可以通過實物展示、圖片展現(xiàn)、音樂渲染、多媒體課件等途徑，創(chuàng)設出生動逼真的情境，激發(fā)學生的積極情感，引起學生對所學內(nèi)容
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