小學(xué)英語聽課心得精選五篇(存儲版)
【正文】 靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。給我印象最深刻的是這樣一個情境：課題是Chinatown in , ，幾句話，更重要的是讓學(xué)生融入到了Chinatown的氛圍中，通過視覺、聽覺的刺激，深刻的感受到了唐人街的氣息。蔚縣小學(xué)《英語》新課堂教學(xué)研討會已在我縣一完小落下帷幕。小學(xué)生的年齡特點是：好奇心強、模仿性強、生性好動、有意注意持續(xù)時間較短。但由于學(xué)生們的整體水平低，所以不能很好的掌握知識。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量對于小學(xué)英語教師來說是更為值得研究的。教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。其次老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會。羅家房學(xué)校李洋。英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。若能將知識溶于游戲中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)英語，學(xué)生就會樂學(xué)、快學(xué)、多學(xué)。因為有了激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生課堂表現(xiàn)快樂，有自信，師生互動也比較融洽。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。第一、小學(xué)英語教師的基本功作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實現(xiàn)同課分層次教學(xué)。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍。秦老師雖然教得是英語但是本課最后對學(xué)生的情感教育卻讓我感受頗深。身在課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，這次聽課評課讓我有了很多收獲。像王貞老師運用了很多食物教具，讓孩子們頗感興趣，而李老師則用肢體語言調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等等?，F(xiàn)就談?wù)勛约航裉煸趯嶒炐W(xué)聽課的一些心得體會。通過聽課讓我看到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。第二篇：小學(xué)英語聽課心得聽評課心得近期，我參加了教管辦組織的教師集體聽評課活動，通過這次活動收獲頗多。我們應(yīng)該知道，很多年過去后,孩子們可能已經(jīng)忘了我們在那堂課上講了什么,但我們給予他們的情感上倫理上的道理卻不會因為時間而風(fēng)化。善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。第四、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式
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