大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 摩這三節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。初三的英語(yǔ)老師，讓課堂有趣又有效。這些開(kāi)課的教師就象是面鏡子，從中折射出我身上所存在的許多問(wèn)題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。, 教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。第五篇：英語(yǔ)聽(tīng)課心得觀摩課的心得體會(huì)吳雅珍第一次去漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩了三個(gè)英語(yǔ)老師的展示課，同時(shí)也是我人生第一次到外校聽(tīng)課。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更有效的幫助，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深的折服了我,我感覺(jué)到了自已的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性，現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)。合理的使用多媒體，使得傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的任務(wù)都很好的完成了，真正達(dá)到了課堂高效。在這次活動(dòng)上，老師們的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。通過(guò)課件播放學(xué)生熟悉的描述四季的歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，有效地復(fù)習(xí)單詞spring/summer/fall/winter, 同時(shí)操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do in spring/summer/fall/winter?這兩個(gè)句型?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝?。x老師發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然嫻熟，課堂節(jié)奏把握得恰到好處，教學(xué)步驟清晰合理，充分體現(xiàn)了一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)有的風(fēng)采，如果真的要說(shuō)有什么不完美的話(huà)，我想如果能在教室配備擴(kuò)音器就更好了，x老師的聲音已略帶沙啞，但是在后排聽(tīng)起來(lái)還是稍顯吃力。聽(tīng)后深受啟發(fā)，受益頗多，不禁想要和各位同事分享一下自己在聽(tīng)課后的一些心得和體會(huì)，希望能和大家互相交流，共同進(jìn)步。xx老師的教學(xué)步驟和我的很相似，但是很明顯她的時(shí)間安排要更加合理，節(jié)奏也更加緊湊，使學(xué)生能充分有效地利用課堂上的時(shí)間掌握更多的內(nèi)容，當(dāng)然這和學(xué)生的配合也是密不可分的。雖然兩個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師
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