小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得(存儲版)
【正文】 程的質(zhì)量，使每個學(xué)生更加喜歡綜合實踐課。二、綜合實踐這門學(xué)科的綜合性強突出體現(xiàn)在教學(xué)目標方面，由聽課總結(jié)，綜合實踐的目標既有實踐活動的目標，又有知識目標、情感目標、學(xué)法目標等，目標的架構(gòu)全面合理、和諧有序。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進行時的短語后，并導(dǎo)入對話后，鄭老師設(shè)計了和Amy進行聊天的活動，這是學(xué)生感興趣的活動，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時，并進行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過三天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進行時的短語后，并導(dǎo)入對話后，鄭老師設(shè)計了和Amy進行聊天的活動，這是學(xué)生感興趣的活動，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時，并進行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過三天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。如安遠的任萌萌老師，她用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學(xué)生和聽課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生在老師設(shè)計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。又如崇義的張鵬老師，生動、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。我相信我可以的！第二篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得實驗小學(xué) 廖宇蓉10月117兩日，我有幸參加了贛州小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會，聆聽了我市10節(jié)精彩的課。四、我反思到的自身不足和努力的方向。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。遵循：整體感知文本——分散處理知識點——整體回扣文本——精煉主句型——進入語用操練，體現(xiàn)語用輸出。他們語調(diào)優(yōu)美，語音標準，發(fā)音準確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第一篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得松山小學(xué)牟冬梅 15——18四天時間我有幸參加了2013年煙臺市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課觀摩活動，作為一名由中學(xué)剛轉(zhuǎn)型為小學(xué)英語教師的我非常珍惜這一次外出學(xué)習(xí)的機會，我也全心身的投入到了整個過程中。講課教師的口語都非常流利，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。老師們積極利用各種方式創(chuàng)設(shè)語言情景進行教學(xué)，以最快的速度進入文本。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。充分利用課堂，珍惜每一分鐘，提高課堂的實效。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快完成由一名初中英語教師到小學(xué)英語教師的蛻變。英語教師最基本
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