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小學(xué)六年級英語教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-在線瀏覽

2024-11-04 04:44本頁面
  

【正文】 的是那些非智力因素的作用。這從一個側(cè)面說明了動機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。于是我決定近段時間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生,注意激勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。盡量讓教學(xué)形式多樣,生動形象,激發(fā)個體的參與欲望,課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,重個體、重基礎(chǔ),讓每個學(xué)生都能先把重點詞句掌握牢固。小學(xué)六年級英語教學(xué)反思4六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學(xué)生的升學(xué)問題。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作。創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的39。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題??梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的,有內(nèi)容的自然交際,大大提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。閱讀過程中,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,教會學(xué)生簡單的閱讀策略。針對這一情況,可以發(fā)揮小組合作,同桌交流的形式,讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動,以便各有所獲。在逐步理解故事的過程中,分別讓學(xué)生采用快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于高年級的學(xué)生而言,英語思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來。小學(xué)六年級英語教學(xué)反思6語言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)情境之中,讓學(xué)生感知語言,并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。我在講六年級Unit3 Dream的39。這個課件深深地吸引了孩子們的注意力,于是我乘熱打鐵開始介紹:I often/sometimes/never dream of /that….這個句型。如在教學(xué)本單元的silver bells 這個詞的時候我拿了實物銀鈴鐺,藏在一個包里,待到用時,隨手拿出,學(xué)生嘩然。我說:“銀鈴鐺就是silver bells。這樣,全班同學(xué)在極短的時間內(nèi)既學(xué)會了I often dream of/that 這個句型,又掌握了 其中的單詞。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備,既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),所以對于六年級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的39。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景,用英語進(jìn)行模擬言語活動,使交際靈活多變,輕松自然,易于引導(dǎo)。二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級英語教學(xué)反思2語言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)
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