【正文】 雪娜寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。三、采取的措施。（1）認真制訂實施寫字教學計劃。（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。、豎折鉤的寫法。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣懷素寫字導入。二、復(fù)習雙姿，做好準備復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。齊唱《寫字歌》，跟著音樂。學寫“包”。學生說“包”的筆順。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。（2）學生自己完成書簽。教學重難點：1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律；2．培養(yǎng)學生寫字興趣。同學們,讓我們一起到”樂書園”看看,這里是書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正身正筆正的人吧?？?這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品,風格柔中有剛。而這幅,出自于井岡山小學二(2)班閻欽同學之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。教學重難點：1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律；2．培養(yǎng)學生寫字興趣。要練好字,過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。一、本學期教學目標:初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜。(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。三、采取的措施整體優(yōu)化。(2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實專課專用,保質(zhì)保量。(4)調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查四、教學進度安排周次 教學內(nèi)容 課時準備課 1 2 左窄右寬的字(1)左窄右寬的字(2)左右寬窄相等的字 1 5左窄右寬的字上蓋下的字 1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 下托上的字左上包圍的字(1)1 11 左上包圍的字(2)1 12 左下包圍的字(1)13 左下包圍的字(2)內(nèi)外相稱的字(1)1 15 內(nèi)外相稱的字(2)品字結(jié)構(gòu)的字復(fù)習與考試1第四篇：小學寫字課教學計劃小學寫字課教學計劃1一、六年級寫字課的教學目標：寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。練習用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結(jié)構(gòu)的字。初步掌握在橫格中寫字的方法。二、教學重點，難點：重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。三、教學措施：教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。小學寫字課教學計劃2一、指導思想進一步培育學生良好的書寫習慣，做到“提筆即是練字時”。二、學情分析三班級部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。部分學生執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。四、詳細措施在教學中，適當向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的樂觀性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合。小學寫字課教學計劃3一、指導思想：為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學校，結(jié)合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及端端正正寫字，堂堂正正做人的目標。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。學校成立寫字教學領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。確保時間。(二)對教師的要求(1)學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。強化業(yè)務(wù)。作業(yè)練習。研究教材教法。(3)認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。(5)全員參與，齊抓共管，形成氛圍。(6)積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學模式。寫字教學語文教師人人過關(guān)(成為行家里手)，對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。①牢記五要三離 ②會背寫字歌歌謠 ③會做寫字韻律操掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：規(guī)范、端正、整潔。修改有統(tǒng)一的要求。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。四、建立健全評價機制：評字是整個寫字教學中至關(guān)重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。(1)自評。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。如書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。評價就能有的放矢。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。各學科檢測都要設(shè)有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。堅持平時檢查檢測制度。并按時公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。五、具體實施措施：(一)師生方面學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。注重學生作品的收集整理。每周20分鐘的練字時間寫字課。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。加強寫字質(zhì)量管理。(三)措施獎勵大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎 證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。寫字是一項長期的訓練，只有反復(fù)指導，反復(fù)練習，才能為學生夯實基礎(chǔ)。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領(lǐng)神會。六、具體工作安排：九月份制訂并學習寫字教學計劃；寫字教學研討會。十月份強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。十一月份舉行學生作業(yè)展評十二月份繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量；師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽元月份寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。小學寫字課教學計劃4一、指導思想漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。月月有驗收。建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。三、工作要點按要求，開齊開足寫字課程。三至六年級每周安排一節(jié)寫字課，以學寫毛筆字為主。(1)教師寫字制度教師是學生的楷模。身教重于言教。要求：① 每月培訓教師一次 ,其中,一、二年級教師為硬筆字，三至六年級教師為毛筆字。③ 從開學第二周開始，全校任課教師每人每個教學日輪流板書一首七言古詩懸于教學大樓門口，供大家欣賞，以此促進廣大教師的粉筆字書寫水平。內(nèi)容為：詩詞、散文、名言等完整的句子。(2)學生寫字制度①重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。②抓好起始年級的寫字教育，遵循低起點、嚴要求的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。(1)定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。五月中旬，對全校任課教師的