【正文】 (1)上好每周一課的寫(xiě)字指導(dǎo)課，以此作為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。二、教材分析：為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要在教師的監(jiān)督下才能寫(xiě)得稍微好一些。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。二、學(xué)生情況分析班級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如惠舒欣、熊子怡、蔡云春、張海辰等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如伊爾潘、熱孜古麗等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。小學(xué)寫(xiě)字課教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)計(jì)劃為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。寫(xiě)字中心要加強(qiáng)研究，服務(wù)寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到專業(yè)引領(lǐng)作用。加強(qiáng)教學(xué)研究。(2)六一節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時(shí)展出全體教師及各班學(xué)生一年來(lái)的的寫(xiě)字成果。加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。③學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。形式為：提倡創(chuàng)作，臨摹亦可。④ 凡以前兩筆字過(guò)關(guān)的所有教師，從本學(xué)期開(kāi)始，每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件，規(guī)格為：硬筆16k，軟筆四尺宣紙對(duì)開(kāi)。② 全校任課教師每人每周書(shū)寫(xiě)軟、硬筆書(shū)法作業(yè)各兩張，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8k，硬筆紙用16k。教師寫(xiě)好字是寫(xiě)字教育順利開(kāi)展的重要保證。教師的書(shū)寫(xiě)能潛移默化地影響學(xué)生。建立完善的寫(xiě)字教育管理制度。一、二年級(jí)每周安排一節(jié)寫(xiě)字課，以學(xué)寫(xiě)鉛筆字為主。二、發(fā)展目標(biāo)以營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展為追求目標(biāo)，以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字雙姿和寫(xiě)字素養(yǎng)。年年有提高。寫(xiě)字教育要以《小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以端正寫(xiě)字，方正做人為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)。師生的字寫(xiě)得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。寫(xiě)好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)成果。寫(xiě)字教學(xué)示范課研討。檢查各年級(jí)黑板的田字格是否落實(shí)規(guī)范。寫(xiě)字是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量管理，對(duì)各班書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，抓大面積寫(xiě)字成績(jī)的提高。班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。(二)訓(xùn)練要求展開(kāi)競(jìng)賽。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。為全校教師進(jìn)行寫(xiě)字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過(guò)程，有展示。學(xué)校將組織學(xué)生會(huì)成立檢查小組，每天對(duì)各班情況進(jìn)行檢查，結(jié)果記入班級(jí)和語(yǔ)文教師量化。寫(xiě)字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫(xiě)字比賽。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，規(guī)范定期開(kāi)展各種寫(xiě)字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好字的信念。(3)點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。當(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。(2)互評(píng)。當(dāng)然自評(píng)也可以，在小組互評(píng)時(shí)，看著小伙伴們寫(xiě)的字，跟他們的作品對(duì)照，面對(duì)面地展開(kāi)自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫(xiě)的過(guò)程中。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。(四)、作業(yè)要求嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，力爭(zhēng)一次寫(xiě)好，不涂抹。④漢字的偏旁部首。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。①字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。(三)對(duì)學(xué)生的要求形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)(坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì))和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(7)重視人才培訓(xùn)和苗子發(fā)掘。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。(4)認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開(kāi)展競(jìng)賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。開(kāi)展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。每天寫(xiě)鋼筆字一張，定時(shí)練習(xí)粉筆字。組織教師參加硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)，提高教師書(shū)寫(xiě)水平。(2)加強(qiáng)寫(xiě)字教師基本功培訓(xùn)，提高寫(xiě)字教學(xué)效率。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫(xiě)字課，老師要強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫(xiě)字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。營(yíng)造氛圍。把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。三、工作要點(diǎn)：(一)對(duì)學(xué)校的要求完善制度。二、總體目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的速度；具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。處理好鋼筆寫(xiě)字教學(xué)與日常寫(xiě)字之間的關(guān)系。仔細(xì)上好每周一節(jié)的鋼筆字寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。培育學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率一般，入體率不高。通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫(xiě)字比賽。展開(kāi)競(jìng)賽。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的感情。掌握筆畫(huà)之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫(xiě)得美觀大方。掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則，寫(xiě)好獨(dú)體字。寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,推出樣板課,組織聽(tīng)課,研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式,確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。(1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。(4)漢字的偏旁部首。(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。(1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。如何轉(zhuǎn)化書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生的寫(xiě)字能力是我工作的重心,從而提高學(xué)生在習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。教學(xué)過(guò)程:一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字, 左中右結(jié)構(gòu)的字長(zhǎng)短會(huì)有所不同,觀察時(shí)我們注意了,寫(xiě)時(shí)更要注意喲!寫(xiě)好了”蜘”字,我們?cè)撨M(jìn)入下一區(qū)間”習(xí)字廳”,將會(huì)獲得老師和同學(xué)們合作做的名言書(shū)法書(shū)簽?zāi)?看看我們今天所要寫(xiě)的字,你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?,口述要領(lǐng)?寫(xiě)完一個(gè)后找你們的小伙伴評(píng)一評(píng)吧!`讀 ?!你是怎么寫(xiě)的? ,出示要點(diǎn),讀,口述要領(lǐng),就讓我們集中運(yùn)用一下,下面進(jìn)入”集字廳”.同學(xué)們來(lái)大展身手來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這10個(gè)字吧!,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)”小展廳”,展評(píng)幾位學(xué)生的字?學(xué)生自主上臺(tái)展示同學(xué)們,今天我們?cè)凇睒?lè)書(shū)園”里學(xué)寫(xiě)了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,找出中間長(zhǎng),中間短,右部長(zhǎng)的左中右結(jié)構(gòu)的字各三個(gè)寫(xiě)5遍,寫(xiě) 字 教 學(xué) 計(jì) 劃執(zhí)教人：喻雪娜第三篇：小學(xué) 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字課教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準(zhǔn)備好了嗎?一起來(lái)吧!,精講精練(一)觀察字型特點(diǎn),我們會(huì)選出觀察力強(qiáng)想象豐富的同學(xué)成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了,這兒來(lái)了一位字寶寶,認(rèn)識(shí)它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件蜘字出現(xiàn)),這就是我們今天樂(lè)書(shū)園的主題左中右結(jié)構(gòu)(二)本課前我們學(xué)習(xí)了左中右結(jié)構(gòu)(一),知道了它們?nèi)齻€(gè)部分要寫(xiě)得怎樣才美觀?(指名回答,小結(jié):緊湊),這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么?:蜘字中間長(zhǎng),左右短(出示板書(shū)一中間長(zhǎng))這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?你看看蜘寶寶的體形,它該進(jìn)哪座房子?,我們就好寫(xiě)它了,先看看老師怎么寫(xiě)吧.(師范寫(xiě),口述要領(lǐng)),全班評(píng)價(jià)蜘字的體形他表現(xiàn)出來(lái)了嗎?他是怎么寫(xiě)的?,師生齊讀.(橫短豎長(zhǎng)撇斜直)10.(出示課件)看,又跑來(lái)兩個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,仔細(xì)看看他們的體形,他們?cè)撨M(jìn)哪所房子?為什么?(指名回答),我們今天認(rèn)識(shí)的左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長(zhǎng)短不同.(貼板書(shū)),如果再來(lái)一些字寶寶,你會(huì)幫他們找到家嗎?(出示余下7個(gè)字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫(huà)畫(huà)屋頂吧!教學(xué)目標(biāo)：1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長(zhǎng)短不同的變化； 2．仔細(xì)觀察，了解三種類別的字長(zhǎng)短不同的特點(diǎn)；3．培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)