【正文】 0年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國戰(zhàn)敗，同西方列強簽訂了《南京條約》等第一批不平等條約。雖然當時，外國資本主義與中華民族的矛盾是主要矛盾，當時西方殖民者的入侵，尚未深入到中國內(nèi)地，人民與列強的正面沖突還不大，他們直接感受到的是清政府的壓迫和剝削，所以列強的入侵，以及清政府的腐朽導(dǎo)致的階級矛盾激化是太平天國運動爆發(fā)的根本原因。師：洪秀全是出生于廣東花縣的一個農(nóng)民家庭，后來成為一名私塾教師，一面教書一面讀書，讀書就是為了參加科舉，但是他從16歲開始連續(xù)四次參加科舉，屢試不中，精神受到很大刺激。師：洪秀全曾經(jīng)在廣州偶然得到一本《勸世良言》的宣傳基督的小冊子，受到西方基督的影響，并將基督教與中國宗教相結(jié)合，創(chuàng)立了拜上帝教組織。所以經(jīng)過幾年的發(fā)展，拜上帝會的勢力得以發(fā)展，成員超過一萬多人。9月，太平軍攻占永安后，封楊秀清為東王、蕭朝貴為西王、馮云山為南王、韋昌輝為北王、石達開為翼王，并決定由東王節(jié)制諸王，初步奠定了太平天國政權(quán)的基礎(chǔ)。1953年，太平軍攻克武漢三鎮(zhèn)，聲威大震。師：太平天國定都天京后，分兵進行了北伐、西征和天京突圍三次戰(zhàn)役。天朝田畝制度的核心就是解決農(nóng)民的土地問題，廢除封建土地所有制。根據(jù)“天下人人不受私，物物歸上主”的原則，規(guī)定每戶留足口糧，其余歸國庫的產(chǎn)品分配原則。師：《天朝田畝制度》突出反映了農(nóng)民階級要求廢除封建土地所有制的愿望，是農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。它繼承和發(fā)展了中國歷史上農(nóng)民起義中提出的“平均”“等貴賤 均貧富”“均田免糧”的思想，更重要的是將過去農(nóng)民起義的口號做了具體的規(guī)劃，突出反映了農(nóng)民階級要有平等，要有擺脫封建壓迫、要求廢除封建土地所有制的強烈愿望?？障胄泽w現(xiàn)在一方面，農(nóng)民是小生產(chǎn)者，在小生產(chǎn)基礎(chǔ)上廢除封建土地所有制和平均一切社會財富，人人平等，實現(xiàn)平均主義，滿足了農(nóng)民作為小生產(chǎn)者的要求。另外，太平天國在定都天京以后，一直處于清朝軍隊的包圍之中，軍事斗爭非常緊張，沒有一個安定的社會環(huán)境來保證社會經(jīng)濟的改革。所以，在太平天國占領(lǐng)的很多地方仍舊采用當時清政府收稅的辦法，很大程度上仍舊承認了地主土地所有制。其主要內(nèi)容是向西方學(xué)習(xí)，進行經(jīng)濟、政治和文化改革，發(fā)展資本主義。師：《資政新篇》也是太平天國革命綱領(lǐng)性文件，在當時的環(huán)境下，具有進步性，但是也有時代的局限性。局限性是《資政新篇》很大程度上是洪仁玕根據(jù)自己在香港接觸到的西方文化及其所了解的情況寫成的，《資政新篇》的提出體現(xiàn)了時代特點，但其始終不是農(nóng)民意識的產(chǎn)物，也不是太平天國運動的產(chǎn)物，它未能反映農(nóng)民迫切的土地要求，農(nóng)民也沒有實施它的熱情。三、從天京事變到天京陷落天京事變：1856年，由盛轉(zhuǎn)衰后期斗爭：重建領(lǐng)導(dǎo)核心—再破江北大營—三河鎮(zhèn)大捷—再破江南大營—受挫上?！矐c失守—天京淪陷（1864年）師：天京變亂的經(jīng)過是，天王洪秀全和東王楊秀清為了太平天國的軍政大權(quán)展開了激烈的爭奪，破壞了太平天國領(lǐng)導(dǎo)起義初期的團結(jié)和諧局面。石達開返回天京，斥責(zé)韋昌輝濫殺無辜。韋昌輝接著又圍攻天王府，妄圖加害天王。石達開重回天京，但洪秀全對他疑忌重重，不予重用，石達開負氣帶著10萬精兵出走，繼續(xù)抗清?！疤炀┦伦儭背蔀樘教靽啥κ⒆呦蛩ノ⒌霓D(zhuǎn)折點。在新舊交替時代的農(nóng)民階級，是與落后的封建生產(chǎn)方式聯(lián)系的小生產(chǎn)者，不代表先進的生產(chǎn)力，具有落后性、分散性、狹隘性、自私性等特點。因而，天京事變的悲劇，包含著歷史的必然性。隨著追求享樂、講究排場、劃定等級而來的必然是爭權(quán)奪利。這樣，他們背離了當初自己提出的平等原則，領(lǐng)導(dǎo)集團原有的親密無間的關(guān)系很快就遭到了破壞，個人私欲膨脹，最終演變成令人心痛的天京事變。第三是由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點：太平天國由前期的積極進攻轉(zhuǎn)為全面防御階段，在此之后太平大國運動沒有被很快鎮(zhèn)壓，一個重要的客觀原因是因為當時正在進行第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府一時抽不出更多的軍隊“圍剿”太平軍。天京事變成為太平天國由鼎盛走向衰落的轉(zhuǎn)折點，從戰(zhàn)略進攻走向戰(zhàn)略防御的轉(zhuǎn)折點。1858年，陳玉成、李秀成合力打垮江北大營，接著又在三河鎮(zhèn)打敗湘軍的精銳部隊，迫使安慶的清軍不戰(zhàn)而逃，再破江北大營和三河鎮(zhèn)大捷，是扭轉(zhuǎn)頹勢的關(guān)鍵，這兩次決定性戰(zhàn)役的勝利，使天京、安慶轉(zhuǎn)危為安，基本上制止了敵人長驅(qū)直入的進攻。此計為“三十六計”之中的“圍魏救趙”之計。師：太平天國攻破江南大營之后，清軍統(tǒng)帥和春向東逃竄。李秀成乘勝率軍東征蘇南，連戰(zhàn)連捷。進軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟方面的打擊最為沉重。到1864年，英國人戈登率領(lǐng)的“常勝軍”和李鴻章率領(lǐng)的淮軍一起進攻蘇南，左宗棠率領(lǐng)的湘軍進攻浙江，太平軍相繼失去了蘇州、常州、杭州，天京及其附近地區(qū)也處于清軍圍攻這下，形勢日益危急。天京不久陷落，守城將士大多壯烈犧牲。師：太平天國運動具有深刻的歷史意義和教訓(xùn)，是中國歷史上規(guī)模最大，斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運動歷時長達14年，席卷十多個省份，并建立與清政府對峙的政權(quán)，沉重打擊了清王朝的腐朽統(tǒng)治，狠狠打擊了外國侵略者。第四篇：太平天國運動教案《太平天國運動》教案 閻虎亮 教學(xué)目標 識記理解能力目標情感教育目標拜上帝教創(chuàng)立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、東征、西征。天京變亂、重建領(lǐng)導(dǎo)核心、后期防御戰(zhàn)、天京陷落。使學(xué)生認識到農(nóng)民階級無法獨立完成中國民主革命任務(wù)和實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。教學(xué)重點太平天國的興起和發(fā)展、《天朝田畝制度》、太平天國運動失敗的原因 教學(xué)難點洪秀全的宗教思想《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動失敗的原因。學(xué)法指導(dǎo)：⑴指導(dǎo)學(xué)生比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學(xué)生掌握歷史比較學(xué)習(xí)法；⑵指導(dǎo)學(xué)生閱讀《天朝田畝制度》的節(jié)選資料，幫助學(xué)生掌握分析史料的方法；⑶通過用表格歸納太平軍北伐、東征和西征的目的，領(lǐng)導(dǎo)人，結(jié)果，教會學(xué)生列表歸納史實的方法。⑵、指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)興趣分為歷史背景組、人物軍事組、文獻資料組、歷史影響組，以便探究討論。⑵、通過自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式完成相關(guān)問題，選出主講人，為在課堂上匯報學(xué)習(xí)成果、交流討論做好準備。因此，對于太平天國興起的原因，洪秀全的宗教理論，《天朝田畝制度》，太平天國失敗的原因及特點等重點、難點內(nèi)容，通過一些探究式問題。依據(jù)重視歷史背景、影響，簡化過程的原則，對于太平天國運動的發(fā)展過程及主要軍事活動在講解的過程中，通過動畫演示展示給學(xué)生。在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究和合作交流學(xué)習(xí)中得出正確的歷史觀。導(dǎo)入：通過前言和《天國風(fēng)云》片段，設(shè)置歷史情景，將學(xué)生引入課堂。在封建社曾發(fā)生過無數(shù)次農(nóng)民起義，而在近代，農(nóng)民問題隨著時代變遷也呈現(xiàn)出新的特點。）太平天國運動（板書）太平天國運動簡介鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天國運動在洪秀全的領(lǐng)導(dǎo)下迅速興起，定都天京，鞏固政權(quán)，達到全盛時期。由于階級和環(huán)境的局限性，二者都沒有實現(xiàn)，但都反映了中國近代社會的特點。太平天國