北師大版八上第11課社會生活的變遷-在線瀏覽
2025-02-10 09:18本頁面
【正文】 中國則仍舊徘徊在封建社會的門檻中自大。隨后，各國侵略者紛紛涌來。 本課在以往教材中涉及很少，是重新編入的部分。 本課重點 了解清末民初中國社會生活的變遷情況，即知道照相和電影的出現(xiàn)、社會習俗的變化等。培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神，并在分析的基礎(chǔ)上能夠知道這些變化是歷史發(fā)展的必然。這個年齡段的學生抽象思維開始發(fā)展，但仍然相對較弱，仍以形象思維為主，雖然參與意識很強，但卻缺乏理性的思考和分析。課堂上應(yīng)以鼓勵學生多講多問、教師適當點撥為主，培養(yǎng)學生自學能力、收集并摘取有效歷史資料的能力以及團隊合作精神。請同學們回顧一下，歷史上都有過哪些嘗試和探索？（洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動等） （通過對百年中國歷史的回顧，學生們再一次深刻地感悟到，在這些探索和變革中，中國的近代化開始了艱難的起步，而在這一過程中，人們的生活也必然會隨之發(fā)生巨大的變化） 大屏幕出示課題和課程標準要求，使學生明確本課的學習目標。 請幾名同學分別展示并描述自己或家庭不同時期的照片，如照相的時間、相片中的人物、當時的生活等。通過這樣的比較，以學生的現(xiàn)實生活和親身經(jīng)歷，縮短了教材與學生的距離，學生對照相術(shù)的發(fā)明和發(fā)展產(chǎn)生了深入探究的愿望，更能引發(fā)學習本課知識的興趣。 19世紀晚期，照相術(shù)在清朝的宮廷十分盛行，慈禧太后、末代皇帝溥儀和末代王妃婉容等都十分喜歡拍照。 婉容大婚 婉容 溥儀剪辮裝 教師進一步引導：為什么在 19世紀 40年代以后傳入中國？ （是鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的大門。在這一時期，隨著國門的被迫打開，外國先進的科技成果也傳入中國，并終將被國人所接受） 培養(yǎng)學生的橫向思考能力和邏輯思維，同時進行情感態(tài)度與價值觀的滲透。現(xiàn)在我們身邊的電影院里正在上映哪些新影片？你最喜歡哪些電影明星？ 學生自由回答。因此，由這一提問來順利地導入關(guān)于 “ 電影的出現(xiàn) ” 一節(jié)的學習，引出電影的相關(guān)問題。 《 定軍山 》 1905年秋天，北京豐泰照相館一位名叫任慶泰的照相師從德國人經(jīng)營的洋行里買了一架手搖攝影機和 14卷電影膠片，開始了中國人拍攝電影的最初嘗試。這部電影后來在北京的大柵欄影戲園和吉祥戲院以及其他城市先后上映，場面十分轟動。但是準確地說應(yīng)該是京劇記錄片，還不是現(xiàn)代意義上的電影藝術(shù)作品。 教師提問：你認為照相和電影在我們的生活中有什么作用？ 學生自由發(fā)言，教師總結(jié)。
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