【正文】 二、學情分析：本班共有學生 25人。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。三、教材分析：（一）教材結構：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。（二）教材特點：加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的39。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。（三）口語交際教學激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。（四）習作教學進一步明確小學生作文的性質。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，要從整體入手，指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。教師在教學時，應該為學生留有富余的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生依照要求認真考慮，在默讀之后要檢查學習效果。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略。要創(chuàng)設特定的情境。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。要體現(xiàn)雙向互動。作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在推薦草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。根據(jù)生活需要練筆。要鼓勵學生表達自身的所做所見所聞所思所感，寫自身感興趣的內容。初三政治教學計劃6一、學生基本情況分析：政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。由于跟本界學生接觸的時間不長，對學生的認識和了解還不夠全面：學生大部分都來自農(nóng)村，基礎可能不是太好，僅有極少數(shù)的基礎較牢，成績也較好。二、教材分析：本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活由兩課組成。第二單元“認識新自我”由三課組成，它們分別是“珍愛生命”、“歡快的青春節(jié)奏”和“自我新期待”，學習這一單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。學習這一單元是要引導學生學會調適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活。為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。三、教學目的和要求：理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。四、教學措施：重視基本概念的教學在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。加強政治用語的教學既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。加強實踐教學政治是一門以實踐為基礎的學科。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環(huán)。五、教學進度：本學期完成七年級政治上冊的全部內容，具體安排：期中考試前完成第一單元、第二單元，元旦節(jié)前完成第三單元、第四單元，然后轉入復習階段，在中間穿插一些課堂練習、測驗，以便于掌握學生對知識的實際掌握情況?？傊緦W期我會盡自己所能調動學生積極性，發(fā)揮他們的主體作用，引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。初三政治教學計劃7一、教育教學目的和要求本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎知識、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會主義道路的根本原因。教育和引導學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。這兩個方面的內容并不是彼此孤立的，而是有著內在的聯(lián)系、一脈相承的。把我國的國情、國策教育作為重點，這樣加強了思想教育的時代性，又突出了針對性必實效性。二、本課程的主要內容是什么。第一部分(1課)，主要講人類社會的發(fā)展歷程，本部分包括了原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會四種社會制度，其重點是資本主義社會。中國正處在社會主義初級階段。同時也是本教材的重點。三、學生情況分析和主要措施初三學生剛開始接觸對我國國情、國策的了解和認識，在理解一些基本概念和法律術語上有一定難度。我校初二年級政治實行的是開卷考試，往往開卷考試難度較大，題量較廣，學生信心不足，加之初一學年統(tǒng)考中政治成績又不理想，這樣可能會導致學生的厭學情緒。特別是貼近學生生活中的事例和現(xiàn)象，對學生進行法律教育，讓學生了解自己身邊的事，從而調動學生的學習興趣，給學生一個寬松的學習環(huán)境。四、本學年度教學課時安排前言：2課時第 一 課：3課時第 二 課：5課時第 三 課：5課時第 四 課：3課時第 五 課：5課時第 六 課：6課時第 七 課：5課時第 八 課：5課時第 九 課：5課時第 十 課：3課時第十一課：5課時第十二課：6課時第十三課：5課時第十四課：5課時第十五課：6課時第十六課：3課時五、存在的不足和打算以上計劃是學年計劃在具體的實行中，肯定會存在有不足之處。初三政治教學計劃8聰明出于勤奮，天才在于積累。大學網(wǎng)編輯初三上冊政治了解經(jīng)濟生活教學計劃，以備借鑒。了解我國市場經(jīng)濟組成、基本經(jīng)濟制度、分配制度。教學重點改革的意義。中國在開放中加速融入世界。二、上臺講述挑選幾名同學，分部分，上臺講述課本內容及主要知識點。四、重難點解析社會主義市場經(jīng)濟體制經(jīng)濟形式 包括內容 在市場經(jīng)濟中的地位希望上文提供的初三上冊政治了解經(jīng)濟生活教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。二、教材分析1. 知識結構：全冊共四個單元：《世界大舞臺》、《共同生活》、《法治時代》、《從這里出發(fā)》。3. 教材特點：教材以學生生活體驗為基礎，以學生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實踐性較強，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調動學生學習的積極性。九年級全一冊。培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展，學會正確處理與他人、社會、國家的關系。四、教學措施：認真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)。改變，運用多種學習方式調動學生的學習興趣，培養(yǎng)積極性和主動性。歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初三年級政治新學期教學計劃大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!初三政治教學計劃10一、指導思想堅持“以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)”的教育科學發(fā)展觀為指導，以“服務、研究、指導”為基本職責，推動素質教育，注重學生個性發(fā)展和優(yōu)良品德的形成，培養(yǎng)建設中國特色社會主義事業(yè)的合格人才而努力。三、情況分析學生狀況分析：九年級的學生，即將迎來人生中的第一次重大選擇，本學期學習任務相對比較繁重，背負的壓力明顯增大，通過一學期的相處，師生關系比較融洽，但處于該年齡段的學生性情多變，須加強溝通與理解、密切關注。本學期最主要的任務是全面復習、迎接中考。初三政治教學計劃11初三政治第二學期教學計劃本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德復習時間短、任務緊。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。二、指導思想讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。三、教學內容七年級思想品德課本——九年級思想品德課本；xxxx年中考思想品德考試說明與指導；強化模擬訓練四、時間按排根據(jù)時間的關系和現(xiàn)有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：第一階段：3月至4月底。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。對七年級——九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。專題復習，以思想品德指導與說明為主要資料。對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關內容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。第三階段：6月。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯(lián)系實際?？记耙恢茏笥?，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。（二）、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構成整體。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。初三政治教學計劃12一、教學背景分析(一)本課時教學內容的功能和地位本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國 愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時。通過本課學習，學生理解科教興國對國家發(fā)展的意義，認識到創(chuàng)新的重要，從而增強自身的責任感和使命感。，有創(chuàng)新精神，但對自身的責任感和使命感認識不足，目標不明確，熱情有余，信念不堅定。(三)教學準備本課時內容對學生而言有一定的理論難度，但是現(xiàn)實意義重大，面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的21世紀，引導學生如何看待科技的力量，如何創(chuàng)新，其中的教育意義尤其重要，因此要增強品德課教育的實效性，引導學生做到知行統(tǒng)一，讓學生在活動中學習、體驗、收獲，實現(xiàn)由道德教育向道德學習的轉化。(二)能力目標通過組織學生進行材料分析與討論活動，提高學生辯證思維，分析問題，提煉觀點的能力，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新的必要性。三、教學重點和難點分析教學重點和難點：理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關鍵，實施科教興國戰(zhàn)略，必須提高創(chuàng)新能力。所以要引導學生認識到，今天的努力學習是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻而奠定堅實的基礎。二、教材分析：本冊書共12課，分為四大單元。通過讓學生明確自己所扮演的角色，引出自己所承擔的責任，從而讓學生做一個負責任的公民。作為中學生面對我國的基本國情該承擔怎樣的責任。所以本單元對學生進行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時讓學生保持清醒的頭腦，如何對待外來文化，發(fā)展民族文化，弘揚民族精神，鑄就民族魂魄。第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學習內容，又是一種知識和情感的升華。三、教材要求：在備課前研讀教學大綱，理清課本脈絡。在教學中，緊緊圍繞三維目標授課即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標。在教學中，給學生創(chuàng)造民主和諧的學習氛圍，在師生互動、生生互動中進行分層教學優(yōu)化，使所有學生都有所收獲，有所進步。四、教學進度：本學期上完全冊書，具體安排：期中考試前上完第一單元、第二單元。在具體教學中，依據(jù)每站的難易程度確定教學課時。初三政治教學計劃14通過學習，使學生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才；培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。具體教學進度如下：1．第一至第二周：完成第七課教學任務；完成作業(yè)并講評；進行一次測驗并分析試卷。2．第三至第四周：完成第八課教學任務；完成作業(yè)并講評；進行一次測驗并分析試卷。社會主義建設事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。3．第五至第六周：完成第九課教學任務；完成作業(yè)并講評；進行一次課文測驗和單元測驗并分析試卷。4．第七至第九周：以《思想政治學科教學基本要求與訓練》為依據(jù)，進行第一輪復習。5第十周：期中考試并