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任教工作總結(jié)及研究計劃報告-在線瀏覽

2024-11-03 23:57本頁面
  

【正文】 是平等地位,但教師作為課堂的引領(lǐng)者,怎么也算發(fā)言中的首席,所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴,給學(xué)生思考討論時間,操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則:學(xué)生自學(xué)在前,教師教授在后;學(xué)生嘗試在前,教師指導(dǎo)在后;學(xué)生獨立思考在前,小組合作在后;學(xué)生思考在前,教師點撥在后;學(xué)生測試在前,教師講評在后。第二篇:任教工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)及研究計劃報告蔣雪梅2012年的7月,我來到了烏魯木齊外國語學(xué)校,8月26號正式踏上工作崗位,成為初一4班和10班的數(shù)學(xué)教師,另外擔(dān)任10班的班主任,剛成為一名教師,心情是非常的激動和忐忑的,但相比實習(xí)之前的焦慮,此時要自信許多。下面就班主任工作和教學(xué)工作分別進行總結(jié)。學(xué)生對于老師的要求不是那么的放在心上,自律能力較為缺乏,例如在班級無數(shù)次的強調(diào)不能打鬧,但是有一次發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)在扔一塊抹布,經(jīng)過詢問,這塊抹布已經(jīng)扔了好幾個來回,有不下六名同學(xué)參與其中,我當(dāng)時內(nèi)心就涌出一陣酸楚,壓抑不住的淚水涌出,我感到自身的付出,期望,沒有得到半點理解和認同,沒有的得到回報。我比較重視對學(xué)生的思想教育,經(jīng)常利用每周一國旗下講話的主題,或者利用早自習(xí)自選主題對學(xué)生們進行思想教育,例如在一次考試之后,有位學(xué)生因為作弊,考試成績記為0分,第二天早自習(xí),我就給學(xué)生們講了這樣一個故事,父子兩人走在徒步旅行的路上,碰到了一塊鐵,父親說:“兒子,撿起來,到集市上去賣”。父親沒再多說什么,自己默默的撿起了鐵塊,走了陣到了集市,父親賣了鐵塊,又用賣鐵塊的錢買了草莓。后來父親對兒子語重心長的說:“兒子,在你能付出的時候,你如果不去付出,那么你希望收獲的時候,你希望分享成功的果實的時候也不會有你的份,如果你什么都沒有,這個時候你往往會犧牲你自己的尊嚴。另外我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對每天的作業(yè)上交情況進行記錄,未上交全作業(yè)的同學(xué),作業(yè)完成質(zhì)量不好的同學(xué),中午就留下先寫作業(yè),完成之后才能去吃飯。在班級的管理上,還是有很多的漏洞,在這半學(xué)期內(nèi)沒有養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。例如,我知道要培養(yǎng)班委的能力,樹立班委的威信,可是我卻無從下手,不知從何做起,甚至對班委開會都不知道對班委說些什么。對于經(jīng)常打鬧的學(xué)生,我已經(jīng)不知道該對他們采取什么措施了。一次班主任培訓(xùn),那位教師說道語言的魅力,同樣一件事,換個說法,學(xué)生就可能會更加愿意接受,更加認同。在班級的管理上,也有很多無奈之處,有時候老師強調(diào)了很多遍的事情,學(xué)生做不到,例如課間打鬧,自習(xí)課講話,聽課不認真,做值日不認真,不熱愛勞動等,很多時候光靠講道理,或者批評,對這些學(xué)生來說效果并不大,他們并不是不懂道理,只是自己不能約束自己或者不愿約束自己,因此,需要制定相關(guān)的規(guī)定,制定一些處罰措施,否則,依靠他們自覺和自律是行不通的。又一次,我對學(xué)生說,送大家八個字“不恥下問,勇于上問”。因此,以后要更加注意自己的言行舉止。教育當(dāng)中如果多謝愛與關(guān)懷,與學(xué)生平等的交流與對話,可能會起到更好的教育作用。對他們的批評也多過表揚,經(jīng)常生氣,有時還會情緒失控。不能因為缺點而忽略優(yōu)點,不能因為優(yōu)點而忽略缺點。一次,學(xué)校要求大掃除,一些違反了紀律的學(xué)生被我留了下來,我對他們說,現(xiàn)在班級需要你們做貢獻,他們很樂意做大掃除。學(xué)生們見縫插針的干活,互相配合的很好,在一個小時之內(nèi),就把打掃除做完了,而且教室打掃的相當(dāng)干凈。如果我是這么對學(xué)生說的,你們快點干,干不好等著。開學(xué)以后,每次掃雪,學(xué)生們都是跑去玩的玩,偷懶的偷懶,幾乎每次都是全校倒數(shù)第一掃完,每次都讓我生氣無比,掃完雪回來都要批評大概一節(jié)課的時間。這樣分配過后,果然掃雪的效率提高了很多。激發(fā)起學(xué)生的競爭意識和榮譽感,能調(diào)動起學(xué)生們做事的積極性。在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實,經(jīng)驗缺乏是我的不足。在備課時我認真鉆研教材、教參,找準(zhǔn)重點難點,虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。在課堂上,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來,盡量使學(xué)生學(xué)有所得。時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊,我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己,用新思想、新觀點武裝自己,循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用,與其他老教師交流經(jīng)驗,取別人之長,補自己之短。我堅持每節(jié)課寫課后反思,分析每節(jié)課的成功與不足之處,查漏補缺,給自己提出改進意見并投入實踐,并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感,以便于下次同課型可加以利用;另外,專門記載學(xué)生作業(yè)情況,以及時提出表揚、鼓勵與批評意見,同時也有利于加深對學(xué)生的了解。而這些問題的解決方法,其實前面已經(jīng)提到過,只是還有待實踐的磨練,如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的,時間能打造一個新的強者,我有信心也有這個毅力,在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。教學(xué)方面,一、深入專研課堂教學(xué)方式,例如提問方式,課堂組織形式,如何吸引學(xué)生,提高課堂效率等。班主任工作方面,研讀著名教育家的著作,看優(yōu)秀班主任寫得書籍文章,了解他們的想法和實際做法,并且結(jié)合自己和班級的情況進行實踐。如此循環(huán)往復(fù),不斷解決自己面臨的問題,提高自己的能力。我才突然回過神來,原來我已任教滿一學(xué)期,不得不感嘆時光飛逝,回望這一學(xué)期的任教工作,如果要對它做個總結(jié),簡單的說就三個字——適應(yīng)期。一、思想認識方面回想我的第一節(jié)課,心依然會有一絲顫抖。從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起,我就知道我要成為一名教師,但一直停留在思想意識層,在大學(xué)本科階段,各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈,但思想意識不管多強烈,它從本質(zhì)上來說始終是意識,是抽象的。7歲入校到22歲,一直是以一個學(xué)生的身份待在學(xué)校,現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活,這是一個轉(zhuǎn)變。再者行為舉止方面,得時時刻刻想著自己是一名教師,所有的目光都盯著的,要顯得從容、淡定,切不可慌慌張張,要樹立好榜樣!最重要的一個方面,還是思想層面的,首先思想要積極先進,內(nèi)心要強大,自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛铮瑘詻Q擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。坦白的說,踏進教育這個行業(yè),不是因為熱愛教育,但我仍然是抱著滿腔熱血而來的,想要在這個行業(yè)中做出成績。我也一直記得實習(xí)的時候,我當(dāng)時就對教育這個行業(yè)很迷惘,我問指導(dǎo)老師:“你喜歡當(dāng)老師嗎?”當(dāng)時他并沒有正面回答我,他只是說:“不管做什么,你都要去尋找幸福感!”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實的骨干,我想換工作,家人對我說:“如果是因為遇到困難而換工作,那什么工作也做不好,你先認真想想為什么要換工作?”那段時間情緒很低落,我一直在思考,我是否真的不適合教育這個行業(yè)?最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合,而是還在適應(yīng)期而已,不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。二、教育教學(xué)工作方面經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),在教育教學(xué)方面我感觸最深的是:理論終究是理論,實踐才是硬道理!在本科四年之中,各個教育家的教育理論也看了不少,教育部提出新課程改革之后,我也開始關(guān)注,大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準(zhǔn)教師也進行了相關(guān)培訓(xùn),新課改充分體現(xiàn)了,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育理念。但真正拿起了粉筆,面對著學(xué)生,面對著考試,才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。例如,新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性,要把課堂還給學(xué)生,不可否認這個理論的正確性,但是對于一個新教師而言,這是完全沒辦法實施的。如果沒控制好,整個課堂就不能稱之為活躍,而得稱之為亂。任教學(xué)校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視,實行“一對一”培養(yǎng)模式。通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。其次在備課方面,一直堅持凡課必備,翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化,最初的備課非常官方,為備課而備課,沒有考慮學(xué)生的實際狀況,完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識到了問題,開始調(diào)整自己的備課以及講課,自我總結(jié):主要是態(tài)度和心態(tài)問題,把備課和講課都當(dāng)成自己的事,完全忘了,不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的,如果學(xué)生沒有從中得到收獲,那么一切都是零,一切都是無用功。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性,一直以來在批改06班的作業(yè)這個過程中,我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長的作業(yè)做得質(zhì)量非常差,我也沒太在意,我認為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我想慢慢就好了?!澳菫槭裁雌綍r不問呢?”“老師,我跟你有代溝??”聽完之后,我啞然了。之后我單獨找到聊天,終于找到共通點,我們的老家是一個地方的,一下她就感覺跟我的距離拉近了,而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個高中畢業(yè)的??通過這次溝通,她對我也沒什么敵意了,也開始學(xué)數(shù)學(xué),做作業(yè)的態(tài)度也端正了。在教學(xué)這個角度,通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高,但不足之處仍然很多,還待有進一步的提高。由于我們學(xué)校實施坐班制,不管是否有課,都必須按時到學(xué)校上班,我也嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,嚴于律己。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校,為了方便住校生的管理,學(xué)校安排老師進行三晚、四晚的輔導(dǎo),學(xué)校認為我們這批年輕教師精力旺盛,并且能有更多的時間跟學(xué)生接觸,所以每周我要負責(zé)一天輔導(dǎo),我也是欣然接受。能在這樣一所學(xué)校工作,也是一件非常愉快的事情。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。在博覽的基礎(chǔ)上,集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域,選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀,形成自己的知識架構(gòu),融會貫通,為我所用。二、階段性總體安排第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí),主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫,主要就是大量閱覽文獻資料,并結(jié)合自己的實踐體驗,
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