【正文】 是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后；學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后；學(xué)生獨立思考在前，小組合作在后；學(xué)生思考在前，教師點撥在后；學(xué)生測試在前，教師講評在后。第二篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)及研究計劃報告蔣雪梅2012年的7月，我來到了烏魯木齊外國語學(xué)校，8月26號正式踏上工作崗位，成為初一4班和10班的數(shù)學(xué)教師，另外擔(dān)任10班的班主任，剛成為一名教師，心情是非常的激動和忐忑的，但相比實習(xí)之前的焦慮，此時要自信許多。下面就班主任工作和教學(xué)工作分別進行總結(jié)。學(xué)生對于老師的要求不是那么的放在心上，自律能力較為缺乏，例如在班級無數(shù)次的強調(diào)不能打鬧，但是有一次發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)在扔一塊抹布，經(jīng)過詢問，這塊抹布已經(jīng)扔了好幾個來回，有不下六名同學(xué)參與其中，我當(dāng)時內(nèi)心就涌出一陣酸楚，壓抑不住的淚水涌出，我感到自身的付出，期望，沒有得到半點理解和認同，沒有的得到回報。我比較重視對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常利用每周一國旗下講話的主題，或者利用早自習(xí)自選主題對學(xué)生們進行思想教育，例如在一次考試之后，有位學(xué)生因為作弊，考試成績記為0分，第二天早自習(xí)，我就給學(xué)生們講了這樣一個故事，父子兩人走在徒步旅行的路上，碰到了一塊鐵，父親說：“兒子，撿起來，到集市上去賣”。父親沒再多說什么，自己默默的撿起了鐵塊，走了陣到了集市，父親賣了鐵塊，又用賣鐵塊的錢買了草莓。后來父親對兒子語重心長的說：“兒子，在你能付出的時候，你如果不去付出，那么你希望收獲的時候，你希望分享成功的果實的時候也不會有你的份，如果你什么都沒有，這個時候你往往會犧牲你自己的尊嚴。另外我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對每天的作業(yè)上交情況進行記錄，未上交全作業(yè)的同學(xué)，作業(yè)完成質(zhì)量不好的同學(xué)，中午就留下先寫作業(yè)，完成之后才能去吃飯。在班級的管理上，還是有很多的漏洞，在這半學(xué)期內(nèi)沒有養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。例如，我知道要培養(yǎng)班委的能力，樹立班委的威信，可是我卻無從下手，不知從何做起，甚至對班委開會都不知道對班委說些什么。對于經(jīng)常打鬧的學(xué)生，我已經(jīng)不知道該對他們采取什么措施了。一次班主任培訓(xùn)，那位教師說道語言的魅力，同樣一件事，換個說法，學(xué)生就可能會更加愿意接受，更加認同。在班級的管理上，也有很多無奈之處，有時候老師強調(diào)了很多遍的事情，學(xué)生做不到，例如課間打鬧，自習(xí)課講話，聽課不認真，做值日不認真，不熱愛勞動等，很多時候光靠講道理，或者批評，對這些學(xué)生來說效果并不大，他們并不是不懂道理，只是自己不能約束自己或者不愿約束自己，因此，需要制定相關(guān)的規(guī)定，制定一些處罰措施，否則，依靠他們自覺和自律是行不通的。又一次，我對學(xué)生說，送大家八個字“不恥下問，勇于上問”。因此，以后要更加注意自己的言行舉止。教育當(dāng)中如果多謝愛與關(guān)懷，與學(xué)生平等的交流與對話，可能會起到更好的教育作用。對他們的批評也多過表揚，經(jīng)常生氣，有時還會情緒失控。不能因為缺點而忽略優(yōu)點，不能因為優(yōu)點而忽略缺點。一次，學(xué)校要求大掃除，一些違反了紀律的學(xué)生被我留了下來，我對他們說，現(xiàn)在班級需要你們做貢獻，他們很樂意做大掃除。學(xué)生們見縫插針的干活，互相配合的很好，在一個小時之內(nèi)，就把打掃除做完了，而且教室打掃的相當(dāng)干凈。如果我是這么對學(xué)生說的，你們快點干，干不好等著。開學(xué)以后，每次掃雪，學(xué)生們都是跑去玩的玩，偷懶的偷懶，幾乎每次都是全校倒數(shù)第一掃完，每次都讓我生氣無比，掃完雪回來都要批評大概一節(jié)課的時間。這樣分配過后，果然掃雪的效率提高了很多。激發(fā)起學(xué)生的競爭意識和榮譽感，能調(diào)動起學(xué)生們做事的積極性。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。在備課時我認真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。我堅持每節(jié)課寫課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學(xué)生作業(yè)情況，以及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。而這些問題的解決方法，其實前面已經(jīng)提到過，只是還有待實踐的磨練，如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。教學(xué)方面，一、深入專研課堂教學(xué)方式，例如提問方式，課堂組織形式，如何吸引學(xué)生，提高課堂效率等。班主任工作方面，研讀著名教育家的著作，看優(yōu)秀班主任寫得書籍文章，了解他們的想法和實際做法，并且結(jié)合自己和班級的情況進行實踐。如此循環(huán)往復(fù)，不斷解決自己面臨的問題，提高自己的能力。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對它做個總結(jié)，簡單的說就三個字——適應(yīng)期。一、思想認識方面回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈，但思想意識不管多強烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。7歲入校到22歲，一直是以一個學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個轉(zhuǎn)變。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛铮瑘詻Q擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。坦白的說，踏進教育這個行業(yè)，不是因為熱愛教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我也一直記得實習(xí)的時候，我當(dāng)時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎？”當(dāng)時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實的骨干，我想換工作，家人對我說：“如果是因為遇到困難而換工作，那什么工作也做不好，你先認真想想為什么要換工作？”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。二、教育教學(xué)工作方面經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理！在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準(zhǔn)教師也進行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。但真正拿起了粉筆，面對著學(xué)生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。任教學(xué)校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實行“一對一”培養(yǎng)模式。通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。其次在備課方面，一直堅持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學(xué)生的實際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個過程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了?！澳菫槭裁雌綍r不問呢？”“老師，我跟你有代溝??”聽完之后，我啞然了。之后我單獨找到聊天，終于找到共通點，我們的老家是一個地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個高中畢業(yè)的??通過這次溝通，她對我也沒什么敵意了，也開始學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。在教學(xué)這個角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。由于我們學(xué)校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學(xué)校上班，我也嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴于律己。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。二、階段性總體安排第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，