【正文】 觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。三、教材整體分析：本學(xué)期五年級英語課所使用教材是： 外研出版社第六冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。四、總體教學(xué)目標(biāo)：堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，為學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓做準(zhǔn)備。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．注重能力培養(yǎng)。如Let’s find out/Let’s check /Pair work /Task time。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴展。C部分可選擇學(xué)習(xí)。內(nèi)容與目標(biāo)1． 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。2． 能聽說認(rèn)讀16個單詞。4． 能聽懂會唱8首歌曲。6． 能完成6個自我評價活動。8． 能了解6項簡單的中西方文化知識。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。Let’s start既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try ）。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..?Yes, I can. No , Ican’t.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。三、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。這部分的教學(xué)建議：1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約510分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。（約510分鐘）四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。一、教學(xué)目的任務(wù)。、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。：①四會句型、單詞。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。三、個人教研專題。，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。二、教材分析五年級34人。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽懂、會唱6首歌曲。能了解6項簡單的語法知識。學(xué)習(xí)祈使句的用法。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。實施：利用“互查及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約1015分鐘）4．鞏固拓展。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。具體來說：認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。二、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生?？傊?，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。四、班級情況分析他們聰明活潑，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但他們的英語底子比較薄，個別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃9教學(xué)對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學(xué)生。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。能演唱已學(xué)過的英語歌曲